那年夏天，荷花开的旺别。，

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看来荷花在池塘边，一位老人略带乡音，念着杨万里的诗句。正值仲夏，我随母亲回外婆家外公外婆。一个多小时的车程，路途颠簸，阳光灼人，一跳下车，我便大口贪婪的呼吸新鲜空气。突然，一缕清香窜入皮腔，我向四周观望，视线停在了不远处的荷花塘。其中荷花有的含着苞，有的已经绽放，蜻蜓在上面歇着脚，正好应了那句话“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”好大一池荷花！

依稀记得我是以多快的速度向池边跑去，没顾上母亲在身后的唠叨，也没注意到一旁念着古诗的老师和同学。我惊叹于荷花的繁盛，回首间，伴着朗朗书声，一群人影跳进眼眶。一个老师，五个同学，他们头上顶着又大又绿的荷叶，许是为了遮阳，别说，还真是个好办法。我听说他们是在讲杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。我向那边走去，那正在讲课的老师好像看到了我，向我招招手，学生们齐刷刷的转过头来，我认得他们其中的好几个，都是去年夏天和我一起玩过的伙伴，没等我反应，就被拉到了小板凳上——手里多了个莲蓬，几颗莲子，头上盖了一顶“荷叶帽”。

既来之则安之，我边听着老师讲课，边吃着清甜的莲子。除了先前的那首诗，今天还学了周敦颐的《爱莲说》。所谓“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”便是出自于此。时间不等人，下课也是正午，老师请我们到他家吃饭，可我一想到家中正等着的妈妈，急忙谢绝后便飞奔回家。进门，看到桌上收拾到一半的碗筷，不禁疑惑。只听：“怎么回来啦？彭老师不是说你今天去他家里吃吗？”“彭老师？”我诧异，“难道是？刚刚那个老师？”

从妈妈口中得知，这位彭老师是他中学的语文老师，教书四十余年，现在已经退休，但还是会利用假期时间为孩子们免费上课。一块黑板，一支粉笔，一本书；三寸之舌，三尺讲台，三千桃李——那一份永不熄灭的教师之魂！说完妈妈又领着我去彭老师家。我们都住在学校家属区，自然离得不远，几步路便到。老师家就在1栋1楼的第一户，不需要爬楼。生了锈的绿色铁门上贴着老师亲笔写的对联，苍劲有力，纵横挥洒。进了门，母亲与老师喧嚣几句，便离开。彭老师家里的陈设简单整洁，最显眼的，是饭桌旁那个装满了书的大书柜。

见我迟迟未动，老师就招呼我过去，刚刚一起听课的同学们也在桌上留了一份干净的碗筷。我大口吃起了饭，有竹笋炒肉，青椒炒鸡蛋，莲藕排骨汤。菜很丰富，很美味。没过多久，我的饭碗就见了底。不知不觉，我的目光，又落到了老师身上。他走起路来一瘸一拐，问起，他说是老毛病了。洗得发白的格子衬衫和黑裤一块被擦的正量的表，不知陪他走过了多少个春秋。爬满了皱纹的脸上，一双深竹的眸子，仿佛能参透人的心。饭后老师让我们挑最喜欢的书看，我拿了《平凡的世界》翻开了几页，又合上，与老师说起来了话。

他换了一种严肃的口吻：“我教了一辈子书带出了许多学生，作为老师能站在讲台上看到学生们学有所成，也就心满意足了，趁现在还有力气，尽自己的一份力，何乐而不为？”霎时，我心中的敬佩之情如泉涌，一发不可收拾了。

午后，蝉鸣阵阵，那池荷花依然挺着身躯，貌似变得更美了。

我在外婆家待了两周，每天都能听到彭老师讲课，荷花池边，总有书声回荡。

时间像沙子，不经意的流走，离别的时候，我很不舍与小伙伴们告了别，互赠了礼物，却久久没见彭老师的身影。我上了车趴在车窗边向外望，那是——荷花池边站了一个人——啊！是彭老师，他向我招着手，像来时那样。我的泪下来了，发疯的招手——模糊的，清晰的，渐远的，靠近的，渺小的，高大的：他的高洁，他的淡泊，他的付出……它似与荷花融为一体了，不，他就是荷花，我所敬佩的荷花！

那年夏天的荷花开得旺。真的，一直到现在，我实在再没见过那样的荷花，也没再见过那荷花似的让我敬佩的人了。

教师点评：文章中心明确，思路流畅，内容丰富，立意深刻，情感饱满。作者借物喻人，借这篇状物散文表达了自己炙热的情感。作者将细腻的情感融入进了每一个字、每一句话中，深深地感染着读者。清新的文笔、隽秀的文字、流畅的叙述、丰沛的情感，都是这篇文章引人入胜的原因。