一身朴素的衣服,一双白色的运动鞋,推了推脸上的框架眼镜,大步流星地朝教室走来,手一拍讲台,全班立刻安静下来。这就是我的数学老师——潘老师。
不过潘老师和其他的数学老师一点都不一样,别的老师都是拿着三角板在讲台上认真的画图,但是潘老师就不一样了,由于我们班物资“缺乏”他直接把同学水杯带给扯了下来,绕在铅笔上,在黑板上画一个“完美”的圆。这还没完,我们看着这个场景,一边在讲台下面嘻嘻的笑着,潘老师也一边画图一边笑着,浑身的肉都在抖动,还狡辩:“这是为班级做‘贡献’,为全班传输知识,是一种很大的荣誉,笑什么?”
但是接下来,这才是真正的幽默。只见潘老师在讲台上写下一道数学题,当全班都在认真的时候,我们班的小灵通却在那里疯狂的“大笑”,全班同学都很疑惑,但当同学们都全部做完这道题时,全班都笑了,潘老师很好奇,疑惑地问道:“发生什么事了?又没人给你们挠痒痒,怎么还笑了呢?”但是等她看到学生们的作业本时,也忍不住笑了起来,只见纸上面写着——三分之二个人,这是什么奇怪的单位,真是太搞笑了!全班同学就算在下课时也止不住笑,真是太有趣了。
这就是我的数学老师,不仅是一个幽默风趣,和学生们很亲近的老师,也是我们最喜欢的老师。
教师点评:文章主题突出,取材真实,语言生动。人物形象塑造得鲜活、饱满。作者还可以选取更多具有代表性的事例加以叙述,更好地凸显人物的个性和特点。