一身朴素的衣服，一双白色的运动鞋，推了推脸上的框架眼镜，大步流星地朝教室走来，手一拍讲台，全班立刻安静下来。这就是我的数学老师——潘老师。

不过潘老师和其他的数学老师一点都不一样，别的老师都是拿着三角板在讲台上认真的画图，但是潘老师就不一样了，由于我们班物资“缺乏”他直接把同学水杯带给扯了下来，绕在铅笔上，在黑板上画一个“完美”的圆。这还没完，我们看着这个场景，一边在讲台下面嘻嘻的笑着，潘老师也一边画图一边笑着，浑身的肉都在抖动，还狡辩：“这是为班级做‘贡献’，为全班传输知识，是一种很大的荣誉，笑什么？”

但是接下来，这才是真正的幽默。只见潘老师在讲台上写下一道数学题，当全班都在认真的时候，我们班的小灵通却在那里疯狂的“大笑”，全班同学都很疑惑，但当同学们都全部做完这道题时，全班都笑了，潘老师很好奇，疑惑地问道：“发生什么事了？又没人给你们挠痒痒，怎么还笑了呢？”但是等她看到学生们的作业本时，也忍不住笑了起来，只见纸上面写着——三分之二个人，这是什么奇怪的单位，真是太搞笑了！全班同学就算在下课时也止不住笑，真是太有趣了。

这就是我的数学老师，不仅是一个幽默风趣，和学生们很亲近的老师，也是我们最喜欢的老师。

教师点评：文章主题突出，取材真实，语言生动。人物形象塑造得鲜活、饱满。作者还可以选取更多具有代表性的事例加以叙述，更好地凸显人物的个性和特点。