“缛彩遥分地，繁光远缀天。”春节的前几天，城中便挂满了灯笼。树枝上挂着几盏红灯笼，路牌上立着一盏红灯笼，就连房屋与房屋之间，也连上了几排红灯笼。每到夜来，满城火红。天映成一片嫣红，城楼之间一片亮，乍一看去，红得绚丽、灿艳，就连茂盛的树木间也透着点点红光。

为了让我们明白这种古老的汉族文化传统工艺品怎么制作，小区内专门开展了一个制作灯笼的活动。我早早地来到了制作现场，正好看见老师在准备材料。不一会儿，陆陆续续来了十几人。他们都有说有笑，找了个位置坐下。一个小弟弟拉着老师的衣袖：“老师，什么时候开始制作呀?”“再等一会儿，马上就开始了。”

等人差不多都到齐了，活动便开始了！老师给我们每人都发了一支铅笔：“我们要制作的是春字灯笼，每个人先在已经折好的纸上写个‘春’字。”顿时，房间里响起了一片“沙沙”声。所有人都在低头写字，每个人都十分认真。在一号桌的大哥哥最先写完。只见他深吸一口气，手一挥，一个洒脱的顿笔之后，连笔版“春”字便跃然于纸上。我旁边的那个小姐姐写得最好。她卷起衣袖，一提笔，然后一笔一画地写着。不一会儿，一个端正版“春”字便出现了。

就在所有人都展开纸，修改自己的春字时，一个胖嘟嘟的小妹妹红着脸，从椅子上滑下来，举着自己的红纸，摇摇晃晃地走向老师：“老师，我的春字是不是最好看的！”听到这句话，所有人立马抬起头来，看向那个春字。天哪！那简直就是一个“山路十八弯”版“春”字！春字最上面的那一横朝着左边斜，像戴歪的帽子。“春”字的那一撇刚好写在了三横的最左边。整个字看起来，显得头重脚轻。这下，房间里爆发出一阵大笑声，所有人都笑得泪都出来了。老师笑着笑着，手中的笔都掉到桌子下了。“不好看吗?”这个时候，小妹妹还是揪着她的小辫子，歪着脑袋。“好……好看……”老师把小妹妹扶到椅子上，手把手地教她怎么写春字。

接着，便是描“春”字与剪”春”字。在写好的“春”字外描上一圈，再将未折成四份的纸折回去，一剪，便成了四个连着的春字。小姐姐依旧是做得最好的。她看着黑板上的步骤，只是微微一笑，埋头又去制作了。整个房间安静下来，所有人都在专心致志地制作。

最后，就是装灯笼。每个人都发了一个长方体，其实那是灯。灯的外面围上了一圈白布，用木架子架住，上面还串了根线，用来被木条提着。把四个春字贴在灯上，一开灯，地上便洒下了春字的影子。这一回，那个小妹妹终于成功了。老师为了奖励她特地给了她一根带流苏的木条。她立马跳下椅子，冲向老师，像一阵风似的，来到了老师面前。接过木条后，还不忘回一句：“谢谢老师，老师我爱你。”随即，她还把手放在嘴巴前，给老师送去了一个飞吻。所有人都被这可爱的小妹妹逗笑了，个个大笑不止，

制作灯笼活动虽然结束了，但我却依旧无法忘记那个老师，那些朋友们，那个可爱的小妹妹！

教师点评：“春字灯笼”是富有“春节”这一节日特征的传统工艺品，是春节民俗风情的重要组成部分，正因此，在春节前夕学做灯笼这一活动着实是恰当又有意义。全文并没有华丽的语言，而是通过朴实的文字，一步步教大家如何制作灯笼：写“春”字、描“春”字、剪“春”字、装灯笼，循序渐进，条理清晰。而相比于单纯描述灯笼的制作过程，文章还多了些“群像”戏份，仅仅是“写春”就展现了好几个人的不同版本：有洒脱豪放派的；有端庄正经式的；还有歪歪斜斜几乎不成字样的，所有人一起学习的画面是如此热闹、有趣，在“说明方法”之余掺入了更多情感的流露与情绪的表达，正符合即将到来的“春节”应具备的氛围。文章内容具体、材料丰富，融知识性、故事性、趣味性于一体，让人感受颇深。当然，若是能够在细节方面更加丰富一些，相信会呈现出更好的效果。再接再厉！