正躺在沙发上悠闲自在看电视时，钢笔急报：“主人主人，不好了，一百米外正有一大批作业向我们攻来，人数足足有八百多人，其中分为几大军队，有数学，语文，英语。”意识到情况不对的我立马站起身来，从原地愣了几秒才回过神，但我丝毫不慌，让钢笔告诉其他将士们，“作业大战”开始了！

我让弟弟去楼下超市补充好弹药，而我，则在书桌旁等待我的其他大将。哦，那是什么？对，是我的大将们赶来了，铅笔、橡皮、中性笔、消字笔再加上报信员钢笔，这场战斗的胜利我势在必得！过了一会，弟弟也急匆匆赶来，只见他手中拿有一盒钢笔墨水，一盒消字笔墨水和二十支中性笔笔芯。哈哈哈，我高兴极了，现在万事俱备，只欠东风。

果然，五分钟后，作业大军闻声赶来，第一批出场的是先锋队——语文作业，它们气势磅礴，义气凛然，但我毫不惧怕，直接派出钢笔出场。一会过后语文作业逐渐落入下风，它们想调头逃跑，我丝毫不给机会，拿出墨水给钢笔充能，获得能量的钢笔一气呵成，直接将语文作业消灭。

作业大军人数瞬间少了三分之二，见状，数学作业飞驰而来，我拿出铅笔和橡皮就开始战斗。它们的计算题真让人麻烦，但这可难不倒作为学霸的我。刹那间，数学作业见形势不妙，落慌而逃，我正想追，英语作业挡住了我的去路，既然这样，那便神挡杀神，佛挡杀佛吧！我连忙派出中性笔和消字笔负责检查漏洞，钢笔他们则一往无前，冲向作业主营地。没过一会儿，作业大军被我们尽数消灭，只剩下一点小兵求饶，我毫不手下留情，把剩下的小兵也没有放过。

大获全胜之后的我再次躺到沙发上看起了电视。

教师点评：把写作业看作是一场“大战”，光靠喊个“作业大战”的称呼可不够，还要像小作者这样考虑周全、设计周全、描述周全，既要参考“大战”的特征，和写作业的相似之处作类比，也要广泛积累，融入合理、贴切、具有代表性的要素，更要沉浸其中，以场景和情景感的营造增添说服力和感染力。可以看到，在小作者周全的叙述下，这场“作业大战”的确“战况激烈”，生动逼真，极具代入感，在小作者独特的构思下，这段关于写作业的学习日常更是“改头换面”，趣味盎然，富有戏剧效果；而在小作者于生活中取材、用创意为之添彩的创作下，平淡生活中的寻常点滴被赋予了活力和新鲜，令人烦恼的写作业也变得颇为激动人心。看来，生活的乐趣，还要靠热爱和灵感来创造呀！