叔叔家的虎子又来信了。他是我的“本家弟弟”，又聪明，又顽皮，在县里上小学。这次的信中，他给我讲了一个很有意思的故事：“我们班老师布置作业太多，谁完不成要受罚，罚写20遍！这还了得？手指头都能写麻了。但老师“治”不住我，挨罚的作业，咱每次都能很快完成，同学们感到很奇怪，有的来“摸底”，但我不告诉。

上一次，我最好的朋友陈×也受罚，可他妈正住院哪！罚写20遍的作业才写了一半，太阳就落山了。他急得猴儿似的。我陪着他，看他都流眼泪了，没办法，我向他透露了自己的“秘密武器”：一只手握两支笔，一次能写两行字。效果猛增一倍！陈×一试，含着眼泪笑了，可不！快看哪！跑回家的路上，我嘱咐他：“我一直没露馅儿，这次只告诉给了你，可干万别透露出去呀！”陈×说：“向圣斗士保证！嘿！以后再也不用怕挨罚了！”说完还高兴地蹦了一个高儿。

可是没有不透风的墙，我们的“秘密武器”终于还是露了馅儿！这天是星期二，校长带着值日小队长放学后查教室卫生，见我们教室没锁门，一推门就进来了，咳，我和陈×正在用“秘密武器”干活儿哪。校长看了看，当时什么也没说就走了出去。

值日的正巧是我们小队的小队长。第一天课外活动，小队长召开小队会议，大家一致认为“秘密武器”是不好的。是不是还有别的形式？小队会决定：进行一次队会活动，先搞调查，摸清情况，再讨论怎么办。

我们分头秘密调查，一共询问了四十多人。啊，新式秘密武器可真不少！三年级印×的“秘密武器”是爸爸代写；四年级田×的“秘密武器”是姐姐援助；五年级老大哥们的“秘密武器”是丢三落四——抄课文时只抄头和尾，中间漏一些没关系……

这天放学后校长室里坐满了老师。校长要我们小队当场进行秘密武器表演。当我和陈×手执“双枪”一次两行地表演“绝招”时，老师们都吃了一惊：想不到同学们竟会用这些方法对付自己！校长当场提出新的改革方案，要求老师认真钻研教材，领会教材，备好课，向40分钟要质量，不准加重学生负担………

看来，以后的活动、学习会有节奏地进行了，我们的“秘密武器”也该进仓库了…….姐姐，你们对付老师也有“秘密武器”吗？你对这事怎么看？”

看完虎子弟弟的信，我既感到了幽默，又感到了一层比幽默更深的东西，究竟是什么，我说不大清楚……

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，内容丰富，文笔优美，立意独到，情感饱满。文章要素齐全，内容完整，细节充实，文中讲述的这段经历得到了细致、流畅的展现。