文/林苏清

这天老师走上讲台，这个时候正是下课的时候，所有人都各说各的、各玩各的，完全都不注意老师，老师把手中的课本重重摔在讲台上，大喊：“没看到老师进到教室里了吗”有些大胆的同学还是不以为然，老师拿出戒尺，敲了敲桌子，这才安静下来。

老师扫了一眼同学们，说：“既然你们这么喜欢说话，那咱们今天就来一场辨论赛吧！”同学们都没有吭声，老师又说：“赢的那方没有作业”，同学们这才打起精神，“老师出题目吧！”看见同学们这么有精神了，老师说：“本次题目有四个可以选择，一学习好不写作业、二学习好也写作业、三学习不好但写作业、四学习不好也不写作业。同学们自行选择吧”，当老师看到同学们的选择时，有点震惊，“四个队伍，到你们这里只剩俩个了”，同学们面面相觑，“选择学习好不写作业的是A方，选择学习好也写作业的是B方，辨论开始！”

A方同学来到讲台上说，“都学习好了写作业就是浪费时间”，这时B方一位同学也走上了讲台，“写作业可以提高自己的认知，让知识记得更牢固”，讲台下B方同学都鼓起了手，A方的一位同学走上了台，他是我们的班长，他说：“老师以前说过，只要觉得自己学习好，可以不写作业，这说明我们对自己有信心，有信心何偿不是一种成功”，我们B方没有人说话了。

就在A方以为自己会赢的时候，做为语文课代表的我走上讲台说：“哪一个人的成功不是聊出来的，写作业可以加深对知识记得更牢，还可以记住这个字怎么写，你光学习好，书背得好，可万一字不会写，那就什么也算不上了”，A方班长又上台说话了，就这样这场大家的辨论成为了我和班长俩个人的，最后，班长说不过我，B方成功取得了胜利。

老师在讲台的一侧，欣慰的笑了，她拍了拍手，竖起大拇指，说：“真精彩啊！”

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，内容丰富，文笔流畅，立意独到，情感饱满。文章要素齐全，内容完整，细节充实，文中讲述的这段经历得到了细致、流畅的展现。