时光匆匆，去而不返。时光老人带走。也带走了记忆，让许的事变得模模糊糊，隐隐约约了，可有一件事，一个人让我记忆犹新。

在我刚上小学的时候，我十分胆小，几乎可以用胆小如鼠来形容，不敢和班上同学说话，不敢在课堂上发言。

每当老师提问时，我总是把头埋的低低的，恨不得把头钻进抽屉里去，有的时候甚至还会故意弄到地上，去弯腰捡笔而躲过老师的提问。我还不敢看老师的眼睛，一看就心里发虚，如同一个做错事的小孩。

可就在二年级上册时一件事改变了我。一天，刘老师，出了一道二年级的奥数。题目很难，班上数学好的人都急得抓耳挠腮，可真巧这道题爸爸昨天刚教过我，我将题目过程写到草稿纸，然后慢慢的抬起头，即将大家绞尽脑汁也想不出结果来。我心中一惊，不由的嘴角上扬。

不一会儿刘老师那雷达一样的眼睛，一下子捕捉到了我的笑容，当机立断的说：“请XⅩ同学上来做题。”“什么？”我的大脑一片空白，好一会儿后我深吸一口，缓缓地站了起，刚要起步，双脚如同灌了铅般，每走一步都是辛苦。好不容易走到了讲台上，颤颤巍巍的拿起粉笔笨拙的在黑板上写起来。

还没写到一半，台下的同学们就哄堂大笑，我的脸顿时红了，恨不得找一个地缝钻进去。第一次用求助的目光看向刘老师，之间眉头紧皱着目光也由慈祥变成了生气，她大喝一声“安静！”这一下把同学们都吓呆了。

不一会儿我写完了题，刘老师仅仅看了一眼，就带头鼓起掌来，并对大家说“XX同学做的非常棒。”那一瞬间我被老师感动的热泪盈眶。

太阳已经偏西，空中只是一抹淡淡的红晕，夕阳洒我的桌子上，似乎倒映出刘老师的样子——美丽而又慈祥。

教师点评：文章结构完整，取材真实，文笔流畅。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。