令人奈何，可以很牛，是真“牛”。一时爱恨，一时厌，何以不忘？初见无印，后遇没透。这时只用“无赖对无赖”，算得“小机敏”！令人奈何？

何以算得牛？我从他言，行，神，性来谈之。

言语上的妙处没用。他在班上那些“没头脑”的言必是吃亏，顺口带出的话也显得与标准答复毫不匹配，不沾边。班中也有对于他的言语感厌恶的，爱用口中言说不爱听的话，我是亲身经历过的，感觉他的话牛头不对马嘴，但又感觉没啥大问题，只是见废话从他的嘴里一顿输出，或是口水不得干罢！有得人会选择视而不入耳，但我不乐意听他的话了变会与他互怼，真是不听劝！这所谓的废话文学吧，不愧为“牛人”。

说出口的话也能转头忘也是挺绝，或许是故意的吧。每次的夸大也能惹得大家们发笑，谁又不听到他说：“这个我真行！”那也就只是吹嘘罢了！

行的不端太快。这是一趣点，他总是行的比说的快。别人是说了再做，而他做了再说。但并不完全。上课是只是一听背后的动静就知道他“老病”犯了，离开座位，快走到门口。这时教室除他以外的人都是疑惑的状态，一片冷静。只听他说要去上厕所然后就走了，这更使老师懵。是有点搞笑的，有时他说的话太小声，甚至老师都没听懂他的话，他便跑出去，回来后又是一顿批。

这又引的大家笑哈哈，是有点搞笑细胞的“牛人”。正上课，他突然跑到后面去不知咋了，一问：“我有点困了，眼睛疼”瞬间有点不知所措吧！

神有点多变，是空耳。他的神情一天八百变，不论谈话，回问，等一系列的都挺丰富。只能说他的话与神挺般配，说他是空耳回到课堂来老师一句话说了三遍，结果他来一句：“老师你再说一遍，刚才没听到”不仅耳这样，眼也这般的“好使”，真是令人“敬佩”。

性躁不安，太急。他这个人感觉与别的不同，像开了倍速，读文章是，背书是，写字也是。教作业必须第一个，这样显得我的优越感，才显得对知识的掌握，但一交就是一错，来的迅速，去的也迅速。但这不就显得这是他独道的个性。

“牛人”自有牛到，怕不是用不到，但不必感到厌。能够使人感到快活的何常不是有用处的？只是开头感到的不适，慢慢地会习惯的。

教师点评：文章有条理性，取材独特，语言生动。文章标题新颖，文中分享的故事也十分有趣，很能吸引读者的注意。文章要素齐全，内容完整，细节充实，文中讲述的这段经历得到了细致、流畅的展现。语言风趣幽默，读起来朗朗上口。