今天，语文老师带我们玩了一个非常有趣的活动，活动的名字叫做“指读数字”。

活动的规则是这样：先将表格中的1~25打乱，玩家在表格上依次指出1~25并念出来，谁念的快就赢了。

第一次，老师让我们先尝试一下，可同学们纷纷的说：“这也太简单了吧。”老师只是笑而不语。我试了一下，真的很简单。到后来全班比，我早早地就完成了。过了一会儿，老师看我们兴趣挺大的，便抽了三个同学上台比。第一位同学是小雅，用了三十几秒，第二位同学是小宇，用了二十八秒，第三位同学是小许用了三十六秒，小许虽然没有成为第一，但我还是对他印象最深刻。

小许上台时可开心了，他在那里飞快地数着，有时卡住了，就是台下的同学们大声的喊：“在那儿。”这时，一位同学的身影映入我眼帘，我仔细一看，发现那居然是小可。他一会儿手舞足蹈，一会儿告诉小许他到哪儿了，一会儿给小许计时。小许数完后。这时，一个眼尖的同学发现计时器没动。全班也看到了，便哄堂大笑起来，小许只好再来一遍。

第二次开始了，小许立马找了起来，不过从他的模样来看，他没有了上一局的冷静，留在这一局的只有急急燥燥，还找错了好几个数字。小可一直在指导他，快结束了，而小许的手却抖了起来，他颤颤巍巍地指完了最后一个数字。计时结束，三十六秒，没有超过小宇成为第一。

接着全班来比，大家共用一张表。“预备，开始！”同学们飞快地数了起来。我数到13时，发现找不到14了。我心中十分着急：这14到底在哪？我看了一眼计时器，快二十秒了。我慌了，这14到底在哪啊？我稳定住情绪，开始找。啊！原来14就在13的旁边。找到后我赶紧继续找数字，当我找到18的时候，有人喊了一声：“二十八。”我惊了，寻着声音望去，那竟然是小健喊的。算了，继续找。大概过了五六秒，我终于数完了，看了眼时间。还好，才三十二秒，我拍了拍胸脯，松了口气后便喊：“三十二秒。″这时，我感到手心一阵湿湿的，低头一看，发现自己的手心不知道什么时候冒了一层汗，但我还是很开心。过了一会，同学们都举起了手。活动结束了，同学们都很开心。

专注力是一个人必不可少的东西，缺少了专注力，那我们就什么事也做不成。这个“指读数字”是提高专注力的游戏之一，你们也可以试试。

教师点评：文章结构完整，取材真实，语言生动，立意深刻。作者在文中讲述了发生在自己身边的故事，文章富有生活气息。文章标题新颖，文中分享的故事也十分有趣，很能吸引读者的注意。文章语言幽默风趣，读来津津有味。