说起“三快”，那可是我们班的一个名人，她的真名叫张扬，也是我的一名朋友，因为嘴快、手快、腿快，所以被大家称为“三快”。

刚升入三年级时，她立马就成了我们班人人皆知的“红人”。她的“快“真不是一般的快，老师一句话没说完，她立刻接着说，叽哩咕噜说了一长串，总是吸引着同学们听她胡言乱语，然后一齐哈哈大笑。老师气得直瞪眼，她却若无其事。好不容易安静下来了，老师还没讲几句，张扬周围的同学纷纷站起来告状：老师，张扬拿了我的笔……张扬扔了我的课本……张扬拉我的书包……瞧瞧，她那两只手忙成啥了。老师对她一顿批评，她用无辜的眼神看着老师，完全不觉得自己错了。老师气得不理她了，在黑板上写笔记，刚写几个字，老师一转身，踩到了一个人，这个人就是张扬。不知何时她就离位跑到老师身后去了，还理直气壮地说，离老师近，看得清，记得快。老师已无语，一节课就这样被她耽误过去了。

因为有了“三快“的坏习惯，很多同学都不喜欢张扬，老师为了她更是费尽了心机，总是不厌其烦地教育她。经过一个学期的努力，张扬有了很大的改变。

“三快“仍然是“三快“，可是却变得越来越惹人喜爱了。瞧，又一节语文课开始了，老师提出了一个难题，同学们还没思考好呢，张扬就高高举起了手，老师微笑着让她回答。她叽哩咕噜又说了一长串，答案具体而又完美，同学们真没想到她读过很多书，而且也很聪明。老师又开始在黑板上写笔记了，同学们都在认真抄写，张扬也更忙了，一会儿抄写，一会儿跑上讲台擦黑板，该擦哪些内容，该擦多少，她都做得恰到好处。粉笔用完了，老师刚说一声：“谁去……？“张扬抢着应了一声：“我去。”然后她撒腿就跑，老师急忙提醒她慢点，别摔跤，她却一溜烟儿地没了影踪。不一会儿，就见她抱着几大包粉笔回了教室。下课了，她抢着把老师的课本，同学们的作业本拿到办公室。值日生要扫地了，张扬也跟着忙，上凳子、洒水、擦玻璃……不管干啥，都特别快。有了她的帮忙，这学期，我们班又多得了几面卫生流动红旗。

现在回想起来，嘴角还透着笑意呀！这就是一直藏在我心里的那个盒子里的“宝贝”。

教师点评：文章主题明确，有条理性，取材真实，语言生动。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。神态描写、动作描写、心理活动描写不仅丰富，而且细致。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。