天与云与路与我，上下皆白，唯窗外火热，窗内细语，亮我青春。——题记

细雨润湿土地，空气中弥漫着泥土的馨香，也夹杂着来自心底的烦闷，或许是湖南湿度大，不高的温度下，额头上却冒出一层薄薄的汗，黏在脸上，使我心中的烦闷无限放大。我背着沉重的书包冲上五楼，教室里已经有了移动桌椅的声音，讲台上同学细心地剪着考号，我心中不禁焦虑，仔细回想背过的诗句，却发现一片空白，就如这刚下过雨的天空一般干净花白。我焦急地拿出复习资料一遍遍的读着，我多么希望离家出走的诗词可以快快回来。可时间却不愿等我，开考铃响了，监考老师来了，试题发了，我不得已收起来复习资料。发下试题我便急匆匆的看向古诗词默写，我长舒一口气——还好，还好，刚刚都背了。但怕古诗字不会写浪费时间我便直接写别的去了，收卷铃想起，我恰好写完作文最后一个宁 行前一翻 却发现法那儿名横线干干净净的躺在我的试卷上，我恨自己，恨自己大意，恨自己为何不先写古诗，更恨自己为何不快些写。在家中，我躺在床上，月光涂满我的双眼，而我的双眼饱含泪水，是悔恨的泪，悔恨自己为何不按照老师的要求认认真真背古诗，不多看看每个字怎么写。

从那以后我成了老师的重点关注对象，我也有了一个新的头衔——古诗文默写困难户，我常常进出她的办公室，我觉着很无聊，很枯燥，甚至有点委屈，老师低头改着作业，我低头看着复习资料，不知为何心中压抑使我模糊了双眼，我拿着复习资料遮住脸，衣袖慌张的擦着眼角的露珠，恰好上课，我慌张地拿着复习资料跑回了教室，午休时，教室昏暗，同学们大多睡了，我再也憋不住，口罩被泪浸湿，泪水似奔流不息的江水，怎么也止不住。第二天我还是和往常一样来到老师的办公室默写古诗，本子上的红叉格外刺眼，窗外的太阳是如此火辣，以至于隔着床也能把我照得心烦意燥，我拿着笔一笔一笔的更正着，内心的绝望是无法掩饰的。我把本子再次递给老师，她耐心地讲解这首古诗的大意，描述这幅古诗的画面，带我一起体会诗人的思绪，她的声音很轻很轻，就像海滩边吹过的晚风，窗外的那束光似乎不在那么火辣，阳光变得温和，它洒在我的脸上，洒在老师的笔尖上，也洒在我躁动不安的心上。它安抚了我的心，点亮了我心中熄灭的灯芯。那以后古诗词不再是抽象的文字，它们具体起来，它们本就拥有生命，不过是老师将它们在我心中唤醒，它们从我的笔尖跳出，留在我的纸上，我的纸上也多了一把红色的大勾，我走出办公室时老师对我的笑，对我竖起的大拇指使我重拾信心。我走出办公室，光照在我的脸上，暖而柔，像是老师对我的鼓励。

青春岁月，道路曲折，前路迷茫，但总有人会在前方给你指引方向，总有一束光照入你的青春，而她就像那束光，点亮我的青春。