“沙沙，沙沙”班级静悄悄的，每个人都在奋笔疾书，只能看到颜色不同的笔在试卷上“龙飞凤舞”。“还剩十分钟。”监考老师低沉的声音响起，使笔头飞舞得更加迅速。

早已写完试卷的我，根本没心思检查，望着满满一屋子的同学，我的思绪竟飘到了远方——那是二年级的夏天，正是节体育课，大家都在扎堆玩游戏，在操场的另一边，则是一片惊天动地的哭声。发出声音的不是别人，正是我。

“这是怎么了？”死党乐妍把我扶了起来。“她刚刚摔倒了。”子衿有些焦急地说。“跑那么快干嘛？嫌自己命长？”欣怡嘴上这么说，但是还紧紧地抓住我，生怕我再一次栽倒。待我坐下后，同学们议论开了：“先看看膝盖磕伤没？”“快去找老师。”“早就去找了。”……就在这时，像被一把剪刀剪断似的，后面的画面越来越模糊，直到又出现了一个片段——

“ 加油，五一班！胜利一定是我们的！”伴随着响亮的口号声，我们班的同学拽着绳子，身体向后倾，用尽九牛二虎之力，但还是没有改变什么，眼看着红领巾快要去对方的领地了，不知是谁喊了声“加油！”这句“加油”燃起了全班的斗志，继续扭转乾坤……

“叮铃铃，叮铃铃”下课铃已经打响，交完卷子后，欣怡勾了勾我的衣角，小声说：“回班级。”我愣了一下，但还是稀里糊涂地跟着回去了。到了班中，我发现大家竟然都在，这时班长给大家都发了一本厚厚的同学录，一边发一边擒着泪水说：“可别忘了我们啊！”“怎么？雷厉风行的班长也哭了？”“气氛组”组长笑到。发完同学录，大家哭了一场，就依依不舍地离开了。而那位“气氛组长”却一滴眼泪也没掉。出了校门，就看见他躲在一个角落，眼泪瀑布似得流了下来。而我也赶紧仰头，蔚蓝的天空模糊了起来，与白云混成了一片。

就这样，一张卷子，考散了一群人。虽然明年的春天，这个班级还会！做满人，但早已不是我们……

教师点评：面对毕业带来的分别，小作者情绪翻涌，思绪万千，写下了这篇真情满溢的叙事散文。小作者非常用心而巧妙地选择了插叙的叙述方式——先紧扣题目，描述了在考试上答题的情景，然后借回忆引出过去和同学们相处的温馨画面，再讲述重回教室后大家相聚分别的场景——从而既通过结构布局很好地明确了文章这三个部分的内容，划分了文章的层次，还让文章的叙述过渡自然流畅、行文富于变化，避免了平铺直叙，同时与主题相关的背景和细节也得以补充，极大地丰富了文章的内容。在这样的叙述安排下，文中情感的起伏与波澜也得到充分的展现，不舍、怀念、伤心的情绪引发了共鸣，引起了慨叹，感染力着实强烈，文章也由此直入人心。很棒！倒数第二段中的语言表达还可以再做一定的打磨润色，第三段结尾单独成段或与下一段为一段会更好，可以再做调整。继续加油！