作文本上的红圈

六年级 叙事 704字
2024-07-01 09:14:51

每当我看到作文本上那两个醒目的红圈时,心中就会涌起一种复杂的情感。那红圈,是老师批改时留下的印记,它代表着我的不足,也象征着我成长的足迹。

记得那是一次语文课后,老师拿着批改好的作文本走进教室。我的心一下子提到了嗓子眼,因为作文是我特别重视的一项作业,我总是希望能得到老师的认可。这次,我写了一篇关于环保的作文,心中充满了期待。

老师开始逐一念出同学们的名字,发下作文本。每当老师念到一个名字,发下作文时,我的心就会跟着紧张起来。终于,老师念到了我的名字。我迫不及待地走上讲台,从老师手中接过作文本。

回到座位上,我打开作文本,开始仔细阅读老师的批注。哇!老师竟然给我打了两个红圈!这是我有史以来收到的最多的红圈。我的心情一下子跌到了谷底,那些红圈仿佛在嘲笑我的不足,让我感到十分难过。

我仔细看着那些红圈,发现老师主要批评了我的语句不够通顺,表达不够准确。看着那些批语,我深深地意识到了自己的问题所在。原来,我在写作时过于追求华丽的辞藻,却忽略了句子的基本功。我的思维也不够清晰,导致文章逻辑混乱。

那天晚上,我躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。那些红圈的影子一直在我脑海中挥之不去。我告诉自己,不能就这样被打败,我要勇敢面对自己的不足,并努力去改进。

从那以后,我开始认真学习写作的基本功,每天都坚持练习写作。我阅读更多的书籍,积累更多的词汇和知识,努力提高自己的表达能力。渐渐地,我发现自己的写作水平有了明显的提高。

现在,当我再次看到作文本上的双红圈时,心中已经不再有当初的失落和羞愧。相反,那两个红圈成了我成长的见证,它们提醒着我要不断努力,不断进步。每当我取得一点点进步时,那两个红圈就会在我心中闪耀着鼓励的光芒。

教师点评:文章主题明确,结构清晰,内容丰富,文笔流畅,立意深刻。作者在文中讲述了发生在自己身边的故事,文章富有生活气息。文中分享的经历一波三折,趣味盎然。文章要素齐全,内容完整,细节充实,文中讲述的这段经历得到了细致、流畅的展现。