“干什么去”?老班喊住了蹑手蹑脚准备开溜的我，“上厕所啊”，我“一本正经”地回答道。老班疑惑地瞥了我一眼，上偷所你为啥要这么隐蔽呢?”快去快回！”我知释重负，立马拾着水杯跑下看台。

晴朗的蓝天万里无云，蓝得纯真，蓝得透澈，一轮骄阳做了天空的大王，不停地向操场释放那过分的热情，本该清凉的微风经过阳光的拥抱也变成了天然的暖气。运动会从来与我这种体育渣渣无缘，什么”在烈日炎炎下挥洒青春的汗水，奔向了少年的成功与希望”，这种句子永远是给那些赛场上的运动健将的赞美，与其做他们的陪衬，倒不如自己躲在教室边吃零食边吹冷风，悠然自得，我抱着一袋话梅慢慢地啃，顺手又将空调温度调低了一度。

哎呀！好嗨哟！我嘴里叼着一支棒棒糖飞奔在走廊上，刚拐弯时却听见了一个令人毛骨悚然的声音：“别跑啦?我顿时背后一凉，完了被抓了。接下来会发生什么呢?我想都不敢想，写检讨，罚站?全枝通报批评：我战战兢兢地回身，大脑在飞速运转，拼命编造这“生死忧关”之时的措辞，腿也有些发抖……一转身一位慈眉善目，扶着拖把的清洁工大妈笑吟吟地看着我“孩子走路慢点，别摔着了"

告别这位亲爱的清洁工大妈，我浑身发软逃命般跑回一楼，我发誓，再也不去“探索”不熟悉的楼层了……坐在教学楼侧门口的树阴下，感受着清风调皮地撩起耳边的发丝我轻闭双眼。在睁眼时却看到了一个并不陌生的身影向我走来，老天真3万见过我，为我安排了第二个惊吓货真价实的教导主任，学生们最不愿意遇见的“死神”我想跑，可是已经来不及了于是我只能着她铺天盖地的“轰炸”…在她终于住口，准备处罚我之时。我突然灵机一动，很委曲，很大声地说：“老师，我只是回来上厕所，顺便坐一下而已！看台上太热了，我不过连两分钟都没坐到，我没有偷偷玩！”“死神”小姐也许是被我很委屈的神情吓倒了，说了几句不痛不痒算是道歉的话，就离开了，而我目送她离开的几十秒内，心中却翻起了巨大的波澜……

我坚定地转身走向了操场，是的，本该继续偷懒的我要回去了，因为教导主任说的话，我们班是一个集体，每个人都应为班级出自己的一份力，有项目就尽力去完成，做好，暂时没有项目也该在场上为运动员加油，增添一分动力。所以我要回去，我要回去尽一个“运动渣渣”应尽的责任。

我迎着烈日向前走，明年的运动会，我也要向老班申请一个项目

教师点评：读罢文章，深觉这次“逃亡”经历可真是刺激！文章以“逃亡”经历为明线，“我”的心理变化为暗线，明暗交织，运用细腻生动的语言描绘了“逃亡”时的独特感受与复杂滋味。文中除了大量地运用第一人称、自语式的独白描绘心境之外，还用细致入微的动作描写来辅助心理描写——顺利“逃跑”时如释重负，立马“跑”开；躲在教室时悠然自得，“抱”着话梅慢慢“啃”；以为被发现时紧张不已，“战战兢兢回身”，腿还在“抖”；看到教导主任，立刻想跑，在走投无路时“大声狡辩”......随着作者的描述，读者的心也时而紧张，时而放松，时而惬意，时而惆怅。可惜最终让“我”心态发生转变的诱因没有交代清楚，教导主任都说的话借他自己的口讲出来会更恰当哦！