皮肤黑和一笑就显露的龅牙是他典型的特点，从四五年级开始，他就有了一个响当当的外号——袋鼠，大部分人都这么叫他，他也不介意。其实他本来姓曾，我们暂且叫他曾同学吧。

曾同学是名副其实的“搞笑大王”，其中一大部分因素就是他那离谱的测试答案了。一次摸底考，我改他的卷子。他平时的成绩算不上好，20分、30分是家常便饭（因为他上课不认真听，作业不认真写），因此，他的总分总是算一分钟都算不出来。本来以为这次他至少写的答案不会太夸张，但改第一大题时，我的认知发生了翻天覆地的变化——修学生宿舍实际花了2万元，比原计划节约了20%（这里可以理解为少了原计划的0.2，六年级会学），原计划要花（）万元。我一看，惊呆了，他填的竟然是原计划要花（24000）万元。

还有一次考试，我又幸运地拿到了他的卷子，不看不知道，一看吓一跳，他算得画在图纸上的距离再次出乎意料地达到了490千米（不知道地图有多长）。他的考试答案真是“本以为出乎意外，却超出光年之外”啊！

曾同学平时的智商真的有点令人堪忧啊，教他作业，低血压都治好了。写数学作业时，他问我一道题，我瞄了一眼：“错了。”他眼神中透着迷茫，又改了一下：“这次对了没？”“啊，你怎么算得的？”我拿起他的草稿纸，顿时瞪大了眼——他竟然把3000×60%（0.6）写成了3000×60。“不是这么写啊！”我拍着胸口，血压蹭蹭往上涨。“哦～”曾同学一副恍然大悟的样子，“应该再乘60！”我就静静地看着他，其实是气得说不出话来，真是我们班唯一的爱因斯“瘫”（这称号还是他自己起的）啊！最后，他跟我说：“我算得图书馆一共有1080万本书。”我当场石化。

对于他是“学习黑洞”这一点，我无力反驳，他不仅上课不听，他还懒。一次，我看着他的默写单词的纸，沉默了好一会儿。“一个学期英语就六个单元，你就默得六个单词，学一个单元默一个单词是吧。”曾同学这只是傻笑着：“下次默单词不许抄我的啊，菜就是菜。”我哭笑不得，之前还想带他及格，现在看来，希望石沉大海啦。

这就是我的“搞笑大王”同桌，也是我的“开心果”，有趣吧？

教师点评：文章主题明确，结构完整，内容具体，语言生动。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。