我们班虽然人数不是最多的，但能耐却是最大的。这并不是因为我们有万能法宝，而是因为我们班有着各种各样的“牛人”，且容我来说道一番。

“劳动牛”——小康

班级里总有他的忙碌身影，虽然身形瘦削，但是行动灵敏，像跳跃在森林里的小松鼠。此时正值课间，“劳动牛”像雷达一样扫描着全班，待过了一分钟，她就开始行动了。手抄扫帚解决教室前门的垃圾，随后一个转身到“图书角”，将摆放不整齐的书籍摆正，再一个大步流星到讲台上，“唰唰唰”地就让黑板洁净如新……整个教室一瞬间就焕然如初，仿佛刚刚的杂乱都不曾存在。

“努力牛”——小福

在小学，他常常考班级倒数。自从进入初中以后，小福就好像变了一个人似的，他开始努力，成绩在一点点上升，纪律也遵守了，渐渐受到同学的尊敬，老师的青睐。进入六年级，被大家选为体育委员。我认为这不是一个常人所能做的，没有一定的控制力和意志力是很难改观的。他喜欢体育，这次运动会跳高场地上他大显身手，有多少选手在他面前败下阵来。每当他面临新的挑战，又一次越过时，围观的同学禁不住欢呼，嘴巴都惊讶成一个“O”型。同学们，你能说他不“牛”吗？

“才艺牛”——小青

记得在初一的一次广场才艺秀中，但最为出色的要属小苏的古筝独奏了。第一次，他放下了与同学嬉闹的一面，幻化为一位安静、儒雅的翩翩君子，着一袭白衣，不卑不亢，就像一枝出淤泥而不染的白莲，却无女子般的娇羞之态。他不紧不慢，轻撩衣袖，手指搭在琴案上的琴弦。“叮。”开头只是一个音符，虽然音量不大，却能牵动心弦。紧接着，他像古代中的君子，拨动，轻挑，一曲之中，仿佛倾诉了作曲者的思乡之情，感慨之意。他似乎也像小说中所说的一般，人琴合一，不说比得上古筝界的高手，但也能令人为琴声所动。一曲终了，余音还在，回味无穷……

这就是我们班的“牛人”，怎么样，你是不是也觉得他们很“牛”呢？

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，内容丰富，文笔优美，立意独到，情感饱满。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。