“这个老师真‘怪’！”这是我对我们三年级时教我们的语文班主任王老师的评价。

记得在三年级时新开学的第一天，我们的班主任便从原来的陆老师换成了王老师。俗话说，新官上任三把火，我们都暗暗地心想：今天的作业一定少不了。但是令我们万万没有想到的是，王老师竟然就给我们只布置了三个作业：包书皮、预习第一课和标课文自然段号。天哪，当王老师写出这三条作业时，我们都惊讶得差点连眼珠子都掉下来，作业竟然只有这么一点点儿，而且动笔的作业也就只有一个给课文标上自然段号的作业，只要两分钟就能标完，而且是从来都没有过的。你看，王老师的做法够“怪”吧。

而且，王老师就连分配小组长时的做法也特别怪。在一、二年级的时候，杜老师都是先给我们按照身高排完座位后再来分配的。可是王老师却先把上学期期末考试成绩的前九名任命为组长，然后就用抽签的方式来确定每组的组员，最后再按抽签结果来排座位。但这还不算是最“怪”的，王老师的道法课从来都不上，而是让我们按学号“1”开始，一个一个的当“小老师”来上道法课，或者也可以举行别的活动。但是在这个过程中，她绝不会干涉我们，如果课上得好的或者活动搞得好的话，王老师还会发奖品。

王老师讲课时那就更“怪”了，她从不会拘泥于课本里的知识，无论是古今中外，还是天文地理，都有涉及，而我们呢，便在这些津津有味的故事中丰富的知识，学会了做人的道理。她不仅会认真指导我们如何写好各种类型的作文，而且还会引导我们多看课外书，有时也会告诉我们做阅读理解的题目时的各种解题方法，还会通过欣赏一片佳作，不断提高我们的写作水平。

王老师布置作业少，不就是想让我们更轻松的学习吗？王老师给我们分成几个学习小组，不就是想让那些好生把差生拉上来吗？王老师让我们多看课外书，不就是想让我们丰富课外知识吗？

我觉得王老师“怪”得可亲，“怪”得可敬！