张老师站在教师讲台前，阳光照耀着她乌黑的头发，她垂下眼帘，扫视了一下讲台前的课本，又微微抬起眼帘，微笑着看向同学们。此刻，我们感到有阳光播撒在心田。

同学们都喜欢张老师的课。她用清脆动听的是我富有诗意的语言讲解课文，她带领我们走向文学的殿堂，感受语言的奥妙。

有一次，我们学到了《泉城》这篇课文，张老师声情并茂的为我们朗读课文。课文里展现了泉水的千姿百态，这让我感受到了大自然的鬼斧神工。朗读后，张老师用红笔点出好词佳句，鼓励我们说出这些句子的写法以及自己的感受。她微笑着倾听同学们的发言，时不时地点头称赞。不知不觉，下课铃声响了，同学们还如痴如醉地沉浸在神奇秀美的“泉城”中。

课间时，张老师经常带我们阅读大自然这神奇厚重的大书。校园里的桂花开了，老师和我们在桂花树下散步，米粒般大小的金色桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景，张老师趁提问：“谁能背出有关桂花的诗词？”一同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山空。”另一同学也不甘示弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”……看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出赞许的目光。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”张老师场下我推荐优秀的文学作品。在她的影响下，我们读了许多的好书，了解了不同国家的风土人情。

酷爱散文创作的张老师喜欢在大自然里行走。寻找创作的灵感，我们给他起了一个外号——“散文先生”。在我们的心中，她就像一篇散文。

教师点评：文章主题明确，内容具体，文笔优美，情感真切。人物形象塑造得鲜活、饱满。