"谢主隆恩，谢主隆恩。"小武带着哭腔而又无奈的声音不停的说着……

一一题记

我们班有一位"大仙"老师，这位老师可以眼观六路，耳听八方。假如谁在课堂上不好好听课，做小动作或者玩"自创玩具"，眼尖的老师可以立马看到，并发几张"赏赐"一一黄冈卷子。那个同学还得不停的说"谢主荣恩"，而不能说"礼物太贵重，在下不能收"。

同样，老师的顺耳风也不是吹的，如果有同学谈天说地，不管声音压到多少分贝，老师也能把它查出来，轻则"赏赐"，重则去办公室"喝茶"。有一次，老师有事外出，让我们自习，班里就有人忍不住了，开始小声嘀咕，教室里像有几十只苍蝇在开音乐会。

不一会儿，老师回来，教室瞬间鸦雀无声，静的能听到一根针掉在地上的声音。老师脸上带着灿烂的"微笑"，开始公布"中奖"名单。"中奖"的同学面面相觑，不知道老师是怎么知道的，接下来老师又根据他们的表现分了一等奖、二等奖、三等奖和特等奖，他们目瞪口呆，不知道老师的技能居然如此厉害。

当然，这位老师的粉笔头技术也是一绝。只要有人在自己的世界里"快乐的漫游"，后果可想而知一一粉笔头伺候，但老师从来不打到同学，只是打到桌子提醒，然后把粉笔头剪回来接着用。一天，老师正在讲课，小孙同学在玩用文具改造成的玩具。她看到后，迅速抽出一根粉笔，掰掉一段，瞄准，发射！整个动作一气呵成，粉笔头精准的打到了玩具，小孙同学吓得一激灵，立马坐好。

在这样一位老师的带领下，我们班的语文成绩有了显著进步与提升！你们猜到她是谁了吗？没错，他就是我们班的语文老师一一袁老师。我很期待，这位老师下次又会放出什么大招。

教师点评：文章主题明确，结构完整，内容丰富，文笔流畅，有自己的思考，情感饱满。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。人物形象塑造得鲜活、饱满。