——读《爱的教育》有感

太阳露出了少女般羞涩的脸庞，万籁惧寂，东方天际浮起一片鱼肚白，大地也渐渐地光亮了起来，白云在湛蓝的天空中悠闲地散着步。

窗外是那茂密的枝叶，浓浓的，绿绿的，好不惬意，一米阳光照进窗内，柔和的阳光轻抚着我的脸颊，为我驱赶早晨的丝丝寒意，而我，坐在书桌前，翻着书页，和恩里科（主人公）一起看父母写的信，一起帮助朋友，一起成长……

《爱的教育》中每一个人物都是丰富多彩的，像一个不朽的传奇，恩里科的班主任生病了，新老师来自盲人学校，是一位善良的长者，她告诉孩子们盲人的不幸、生活的艰难，教导孩子关心，爱护不幸的人，她用自己微薄的量力量为冷漠的社会增添一份温暖。

现实生活中，这样老师的屈指可数。没有亲身经历过黑暗，谁会知道深渊的恐怖与可怕。

然而，社会上像新老师这样对不幸的人心怀怜悯，心存善意的人凤毛麟角，每个人都把自己的利益放在他人的利益之上，以“事不关己，高高挂起”的态度冷漠的面对着世间的一切。不幸的人在生活中如临深渊，如履薄冰，然而一个温存的目光，一句由衷的话语，足以照亮他们暗无天日的生活。就像巴尔扎克在《人生的开端》中写到：“仁慈的气息永远是一个人高尚的标记。”

怀着沉重的心情合上书，文中的内容一幕幕的划过我的脑海，一幅幅画面在脑海里涌现翻腾，书中，不仅有新老师心怀怜悯，还有恩里科、父亲、班主任……他们每个人身上散发的仁慈的气息平复了我内心的焦躁与不安，他们如阳光般使书中的人们感受到了温暖，如利剑般刺入书外读者的心，让我们反思与检讨。

《爱的教育》虽然以德国为背景，但我在书中看到了中国人的影子。

孔子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”

我曾亲眼看见，一位形色匆匆的中年人在过马路时看见了一位腿脚不灵便的老太太，原本走到了人行道中间了的他选择花费自己宝贵的时间，扶着老太太慢慢的过马路；公交车上，遇见行动不便的孕妇和耄耋老人，人们自觉而又主动的为他们让座。

慈悲的爱、温柔的爱、怜悯的爱，是生命最好的祝福，而中国人从不缺少爱与怜悯。千年前，孟子说过：“人性本善”，具有怜悯之心、恻隐之心是人的一种天性。而在中华炎黄子孙传承千年的传统美德中，怜悯之心一代又一代的流传下来，我们不但继承了这种带给人温暖的美好品质，而且把它们弘扬流传下去。