少年与秋风并肩，与日月同饮，年轻的生命中总是带着豪放和热情，这便是少年。即使心中日渐风霜，还会抬起头，给予微笑，这便是少年。

"为中华之崛起而读书。″这是一个年仅11的少年一一周恩来所立下的豪远志向。仅仅九个字，却用只言片语，诉说着当时这个少年内心伟大而又值得敬佩的爱国情。 想想看，在当时难免会有人觉得这个少年狂妄自大，只不过为了回答老师问题而编出的高大上理由罢了，可是周恩来，却用自己的后半生，就为了去填充这一个也许高大上的回答。

唐代的王维认为"孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。″那些漂泊远方的战士们啊，明知远方的征途定是有去无回呀，却直至牺牲也无怨无悔。那些保卫边疆的战士，一定是一种沉重的，有去无回的心理来面对着这场战争吧，在他们的童年，是什么让他们备受渲染？

是心中一个梦，一个伟大，却难以实现的不切实际的梦，少年却可以用后半生来填充前半生那小小的愿望，青春时的想法固然单纯，但这是这种想法让我们更不会草率的对待，一场轰轰烈烈后，也是一片坦然。

为了梦想，不愿躲在角落，掩饰自己的光彩；为了梦想，不愿随波逐流，享受平凡的生命；为了梦想，不愿退缩胆怯，错过难得的机会；为了梦想，不愿萎靡不振，哪怕可能，会拥有悲惨的结局 。

在二年级的时候，我们班有一个很奇怪的插班男生，他不喜欢回答老师问题，作业很喜欢乱做，等等恶行几乎都展现在了他的身上，那天，我教他写作业的时候，有一道题，是这样问的:文中主人公有一个远大的梦想，你的梦想是什么呢？

我原以为这个萎靡不振的少年，会果断的选择不填，或者乱填，但是他稍加思索，就说:"我的梦想，就是能在四年级的时候，数学成绩排到班里面前五名，这是一个小小的梦想，我相信一定会实现。″

其实在听到这句话之前，我就料定他肯定会写错的，所有的梦想不应该普遍都是远大的吗？我到要看看他能想出什么梦想了？我知道他填的也不算是真正意义上的梦想，但还是沉默良久。

他这个每次数学都倒数第二或者第三的人想要冲到前十实在是太难了。

第二天老师改好了作业，那道填梦想的题，他果然错了，老师不停地要求他一定要填远大的梦想才行，可是他坚持不改，几番纠结后，老师拿他没辙，只是摇了摇头。

四年级上册的时候，他转走了，我们内心似乎毫无波澜，毕竟好像从来都没有人跟他一起玩耍，当时就连我也快忘记了。

四年级下册的时候，那个少年寄给了我们一封信，那封信的内容除了感谢老师的教导以外，还附赠了很多错别字，当时我们班人几乎都在笑，随之附赠而来的还有一份试卷，一份数学98.5的试卷。

我当时呆住了，因为试卷上还附赠着一句话:你看，我的梦想成真了吧？

在其他人还在笑的同时，我默默地退出了他们的行列，低下头感觉有些愧疚，他的"梦想″，终究还是实现了。

在少年的梦想与赤诚之下，满是意气风发。