“同学们，今天中午午休时间我们来报第二课听写。″语文老师的话像一个炸弹，刚丢下就把我们班“炸”得像一锅粥。“怎么办怎么办？我还有好多词不会写呢！”“啊啊啊，记不住啊！”“老师为什么非要抽今天呢！”

在一阵阵不情愿的叫喊声中，令人感到窒息的听写终于来了。老样子，老师先宣布了一下规则：“全对可以向我要奖励，错一个抄100遍。”我们谁都没吭声，倒不是因为胸有成竹，而是怕老师突然冒出几个词语，稍一疏忽就没听到。“第一个词，飞翔。”老师的声音像是发令枪，一发令，我们的手就开始奋笔疾书起来。随着报的词语越来越多，老师的速度也随之加快起来，也开始有几个同学跟不上节奏，手忙脚乱起来了。“嗯，倒数第五个词，攀爬。”我心头一紧，刚刚在复习的时候，我竟漏掉了这个听写时容易失分的“罪魁祸首”！我赶紧掏出一张草稿纸，在上面猜测着字，希望能突然记起它的模样，可依旧无济于事。于是我决定先不管它，等到报完后再想。又报了三个词语，终于迎来了最后一个，只要细细倾听，就可以听见有些同学如释重负松口气的声音。“最后一个，协调有序。”我微微一笑，快速地写下了词语，又立刻回过神来，开始思考其他不会写的词语。一分钟后，老师开始让组长收听写本，可我还是没有想出攀爬到底该怎么写，在组长的催促声中，我慌忙写了两个字，急匆匆地上交了。

最后，摆在我面前的是一个鲜红的数字：100分——这是让我万万没想到的，我随手写的两个字竟然对了！我又打听了一下别的同学的成绩，个个都惨不忍睹。唉，事实证明，临阵磨刀还是不如提前准备好啊。