小船划过,漾起微波,碧绿的波纹一层层散开,触到岸才消散。远处被栅栏围住的荷花池,近处低垂的柳枝,构成了一幅极美的画。

弟弟陶醉了。弟弟趴在热得发烫的河岸上,一双小白手支着胖乎乎的脸蛋,眼睛痴痴地望着河水中划过的船。那些船都是很好看的,微翘的船头和精美的彩绘,非常吸引人的目光。

弟弟第一次看到船时,很兴奋,使劲儿扯着我的衣角,但我还以为他要玩“拉火车”,就没有理他。回家以后,弟弟经常向我要画纸。有一天,我翻他的书包,想要找一块橡皮,没想到,在书包的夹层里,发现了一沓我给他的画纸。纸上都是内容差不多的画:满是表示河水的波浪线,水上漂着小船,还有些蓬着一头“乱发”的树木站在旁边。很简单、很质朴的画,但看得出来画得很用心。我不禁觉得奇怪——弟弟画这些干什么?是作业吗?那也不会要求画那么多呀。我想了一会儿,就接着找橡皮,把这件事抛到脑后了。

那天下午,热风浮动。弟弟本不想出门,我也不想。但我要去河边书店买资料,不得不出去。弟弟得知是去河边,一反常态,主动要求跟我一起出门,我乐得做个顺水人情。我把他留在河边玩,买完资料找他时,就看到了他陶醉地看着船的那一幕。

原来弟弟画那些画,是因为心里记挂着船啊。那一刻,我发现了弟弟的心事。我的心里软软的,特别想了结弟弟的心事:让他坐坐船。

风轻轻地吹,我们在有树荫的河面上慢慢地划着船。风吹走了浮着的热气,凉爽得很。阳光洒在水面上,像铺了一层金屑,比在岸上看到的还要美。弟弟坐在船上,很开心,伸手玩着水,笑得露出了牙齿。看到弟弟笑,我不禁也笑了。

孩子是单纯的,会为一株小草伤心,会为一条鱼儿高兴。在大人看来微不足道的小事,可能会成为他们放不下的心事。弟弟的那桩心事,莫名地有了,但也愉快地了结了——我也很愉快。

教师点评：文章主题明确，取材真实，语言生动，情感真切。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。