一位衣衫褴褛，老态龙钟的老爷爷出现在小巷的出口，他推着一辆小车，大声吆喝：“卖烤红薯喽！”一个长相可爱甜美的小女孩闻声跑来：“烤红薯贵吗？妈妈你买吗？”老爷爷说：“不贵的，也就是你们常买的那个价，还便宜一些呢。”小女孩的父母拉着她就要走：“这不是你该来的地方，这个老爷爷没文化才会来这儿卖烤红薯，你以后可不能像他这样。”老爷爷听了有些惭愧，低下了头。“不，我不会像这样的。”小女孩用她软软的声音说。

“你怎么知道你就不会像这样？”爸爸厉声说。

“你再不回家，马上我们回家打你呀。”妈妈也说。

“不行，这孩子不能打。”老爷爷阻止。

“凭什么，这不是你的孩子，我们想打就打。而且，你个破卖红薯的又什么权利管我们的孩子？”妈妈说完，拽着小女孩的手就往巷子里面走，爸爸随即跟在后面，还不忘怼那个老爷爷几声：“呵，就你这个没文化的人，只会沦落到这种被人嘲笑的地步，哈哈😄，就你这可怜样，没人会喜欢你，没人会可怜你，只能是个光棍儿。”老爷爷生气了，禁不住唠叨：“我只能是光棍，那你呢？你以为你是国家主席吗？还是世界总统啊？你有多大的权利说我，我只是一个卖红薯的老爷爷，没错，但是我有我的尊严，你不得侮辱我，你得知道是人是有尊严的。而且，我最讨厌你们这种教育孩子的，孩子想要啥就帮她买呗，又没有那么穷……”爸爸反驮：“你为了那几个钱至于这样吗？”“你得知道我并不是为了金钱，而是为了你们教育孩子，孩子以后长大会成为什么样的人。”老爷爷不紧不慢的说。“我们的孩子不用你管！我怀胎十月，好不容易生下了她，会被你一个老头子在这说，你说我值得吗？”妈妈大喊。小女孩在一旁瑟瑟发抖，拽着妈妈的手不敢动。她白生生的额头上流下了细密的汗珠。

“我说你们当父母的，孩子都吓成这个样子了，忍心吗？”老爷爷一看小女孩这个样子，心顿时就软了下来。

“我再说一遍，我们的孩子，不是你的。”妈妈气愤地说。

“诶，你们在这儿吵什么呢？”一位母亲牵着一个小男孩的手走过来。“这是我们的事，要你管吗？”妈妈正要冲上去，爸爸赶紧拉住了她：“别冲动，人家只是来买烤红薯的。”妈妈的气这才缓了下来。“大爷，烤红薯多少钱？贵不贵呀？”小男孩的母亲问。“不贵的，比别人常卖的价格还要便宜些呢。”那位老爷爷不想与小女孩的父母争吵，做起了他的生意。小女孩的母亲见这样搭不上话，就拉着小女孩的手再次往巷子深处走。小女孩挣脱了她的手，说：“妈妈，我不要回去，我要烤红薯。和小哥哥一样的烤红薯。”“不可以，今天的书你看了吗？作业你做好了嘛，还敢无理取闹，快点回家。”妈妈再次拉起她的手，爸爸说：“没事儿我把她带回去。”爸爸一把抱起小女孩，带着她走了，小女孩眼睁睁的望着老爷爷，希望老爷爷能够帮助她。小男孩的母亲买完红薯突然冲到小女孩爸爸的面前：“喂，你知不知道他是谁？他是世界著名的语文教育家高兴致，你竟然还和他吵……”“什么，我怎么不知道？著名的语文教育学家？那他怎么会沦落到卖烤红薯这种地步呢？”

“呵，那可就是你有眼不识泰山了……嗨，你知道了吗？”小男孩的母亲给小女孩的爸爸讲着。

“哦，原来是这样。”小女孩的爸爸赶紧跑到巷子门口去，搭住小女孩的母亲说：“老婆，卖烤红薯的那位先生是世界著名的语文教育学家，高兴致”“欧，那是我们家小瞧他了吗？快去道歉吧。”爸爸点点头，走到卖烤红薯的那位先生面前：“师傅，之前是我有眼不识泰山，怪小人无知，不曾晓，今天竟碰到这位知识高深的师傅。给我来十个烤红薯！”高兴致说：“孩子你这就不对了，遇到任何人都得懂得尊重啊，还有，你这种教育方法也不好，孩子想要什么合理的就可以给她买呀。十个烤红薯，很快就会好的。”“对我一定会改过来的，之前是怪我啊！”小女孩的父亲把钱付给了这位老爷爷，两人谈得挺合，一会儿就建了师徒关系，在一起有说有笑。小女孩的母亲见他们像这样，说：“嗯，你们在这儿谈，我把烤红薯带回去和小女儿一起吃。”“好，你走吧。”小女孩的父亲点点头。他们两个进了一家酒馆。

妈妈领着小女孩想家走去，一路上，她思考了许多：要想让别人幸福，首先让自己幸福；要想让孩子幸福，首先满足她的需求，应该说是力所能及或者合理的需求。

2019·12·30

教师点评：文章以“卖烤红薯的老爷爷”为题，讲述了一位在街头卖烤红薯的老人和两个家庭之间发生的故事。文章情节丰富，故事一波三折，人物形象鲜明，欲扬先抑的叙述手法运用得当，先做铺垫，再做转折，从而让前后形成对比和反差，为文章增加了戏剧性，也提升了主题。不过，文章在故事情节的推进、对话的设计和内容的详略安排上都略显逊色，因此，文章的转折、冲突和老人身份所带来的震撼被冲淡，文章的立意和深度也受到了影响。所以，有自己完整的构思和设计，才能有文章的完整和精彩。