微风惊暮坐，临牖思悠哉。沧桑之笑回荡脑海，遨游心间。——题记

“哈哈哈哈。”熟悉的笑声，磨蚀的背影，漂浮在记忆长河的尽头，澄澈的记忆已化为滚滚浑浊的浓烟。不知他忘了我们没，曾经天真无邪的那群孩子，整天围着他团团转，仿佛他就是主角，我们则众星拱月。

他是美术老师，脸上早已没了昔日之容貌，满脸沧桑，他虽并没有语文老师那样种讲究，也没有数学老师那股精神，却有着一颗长生不老的童心。

我们只相处过一段日子，也就是一年级时叶枯花萎的季节，使我认识了他，说来也倒好笑，稚气未脱的我就被他糊弄了，清楚的记得他问过我：小朋友呀，老师问你问题，如果你前面有三个同学，后面有四个同学，一共有几个同学？”我还抬起两只手，如拨算盘般数着，不一会儿，我口中的“七”便禁不住出来了！“哈哈。”他笑了，脸上呈现出了一片皱纹，布满了岁月的沧桑。我疑惑了，“你去哪了呀？”他含着笑说道。“我去哪了？”我反过来道，他笑得更厉害了，皱纹掩盖了他的眸子，却掩盖不了心中的欢笑，就这样，我也笑了，脸上布满了尴尬……

美术课上，他总是不按规定，他教我们的全是我们要求的，一切都由着我们。我提笔画出的第一把扫帚，是他教的；第一束花，是他教的，第一道初级奥数题，也是他教的，他总喜欢画完后，从远地儿往往，喃喃几声：“像不像？”我偷偷回答着“像”，他也回过头来看看我的，说“这个更像。”他又孩童般的笑了，脸上呈现出时间的沧桑，我也心花怒放。

体育课上，老师请假了，校长派他看课，他也找了个地儿，看着我们在操场尽情地玩儿。他没呼应我们，我们却不由自主地围了过去，听他讲笑话，说故事，提问题，变着法儿逗我们开心了，我们被他的一个问题问的全军覆没，现在想起来未免暗自偷笑。他对我们说：有一头牛，牛头朝东，牛身朝西，牛尾巴朝哪？我们的答案五花八门，却都不正确。当他说出牛尾巴朝下的时候，我们面面相觑，不故形象地哈哈大笑，不知是羞耻，还是得意，但还是经不住心中的笑意。他再次笑了，，脸上满是成功的喜悦，仿佛笑得是我们！

可悲的是，体育代课，成了他陪伴我们最后的一节课，他退休了，我们就再也没见过他，几年后，我们才听说，他得了肝癌，陪玉帝去了，可能玉帝爱上了他写满沧桑的脸了吧！或是羡慕他的童心了吧！也许他是想逗玉帝开心，好让我们在人间过得幸福……

现在，四年了，我在纸箱里找到了那两张画，我还是从前，那画却老了，褪色了，开始变得蜡黄，使我忆起了那布满皱纹之脸，沧桑之笑……我怀念了。

如今，我长大了，画中的花萎了，扫帚苗脱了，故人走了，不得不叹息似水流年，唯独那沧桑之笑，铭记心间啊！

我，长大了；画中的花萎了；扫帚苗脱了；故人，也走了啊！似水流年，沧桑之笑，铭记心间！——后记。

教师点评：这是一篇感人至深的写人文章。小作者在文中回忆起了自己所遇到的一位美术老师，通过讲述与老师相处的点滴，表达了自己无限的怀念与感激之情。文中人物的形象非常鲜明，小作者抓住了老师相貌“满脸沧桑”和性格“富有童心”这两个略带反差的特点，通过反复的手法和事例的准确选取，让文章的叙述和刻画始终围绕这两点展开。老师的特征被全面地展现了出来，这位真诚善良、诙谐可爱的好老师也给我们留下了深刻的印象。能达到如此效果，离不开小作者细心的观察记录，更离不开情感的积累投注，加之小作者文笔细腻，整篇文章含蓄隽永，余韵悠长，动人不已。