记得某一年一次围棋考试，我的朋友是一名围棋好手，今天他要挑战最难的围棋考试，一共分三步第一步需要，解完30道死活题，第二步需要和老师一起下棋，第三步需要复原棋盘，他到底能不能成功呢？

他首先进了教室，点开电脑，在大屏幕上举起我们平时用来答题的棒子，触碰屏幕，即为下一步棋，挑战开始啦，时长只有两分钟的时间，他头顶上滚下了一粒粒黄豆般大小的汗珠，双腿微微颤抖着，整个人看起来极不自然，像一只病怏怏的大虾，我在外面跟他打气：“你可不能让我失望！加油！加油！放轻松！你一定可以的！”这时他的腿才不抖，随着一道道围棋难题的攻克，他渐渐恢复了自信，渐入佳境，游刃有余的做着一道道题，时间还剩下30秒，题只剩下了三道，看来第一项考试他马上就要通过了呀，我这样想，可是没想到我最后一道题却难住了他，他刚要举起棒子点击，可又放了下来，犹犹豫豫，拿不定主意，时间一分一秒的流逝，他紧紧咬住嘴唇，双腿不断地敲击地面，我决定帮他一把，喊道：“加油，不要让自己失望！拿定了就点吧！相信自己！”他终于拿定主意了，闭上眼睛，点向了自己认为对的那个地方，他不敢看，只见屏幕上飞快的打着分数，20分……90分……100分！他大获全胜，他睁开了眼睛，看到了令自己最满意的结果，高兴的大叫：“太好了，太好了！”我连忙走进教室，抱抱他：“加油！我就知道你一定行。”

然后他坐了下来准备和老师一起对弈下棋。他和老师分别一起用礼鞠躬，仿佛是暴风雨前的平静，我们得到允许，可以观看对局，一枚黑，一枚白，看得我汗都流下来了，牙齿不停地打颤，乱抖，挤在一块儿，局势非常的紧张，他的汗和老师的汗混在一起，掉落在了棋盘上，双方扭打在了一块儿，黑棋严守，白棋进攻，毫不马虎，双方对杀在一块儿，黑棋刚做了两个真眼，又被白棋抢了一块地盘儿。白旗刚刚拿来地盘，又被黑旗抢了回去，终于把这盘棋下完了，老师和他收官，开始盘点棋子，划分格局，他比老师的地盘多出四目，又赢了第二个考验，高兴坏了，我和他喝了一点水，擦擦汗，老师对他赞不绝口：“真是长江后浪推前浪，一代更比一代强啊！下的真不错，希望在第三个考验之中，展现你的实力！”他点点头，准备去接受第三个考验。

第三个考验开始了！需要将老师下的一盘残棋复原，老师给了他几分钟的记忆时间，然后将棋局打乱，让他复原，他一步步的下着，丝毫不错。可是到中盘的时候有一步棋错了，我轻轻咳了一声，他还没有注意到，我急坏了，害怕他在最后时候失败，干脆不看了，他复原完了棋盘，找来老师鉴定，老师拿出刚刚那一盘残棋照片仔细对比了一下：“这盘棋你复原的是……”我闭上了眼，捂住耳朵，害怕他失败，却看到了他一脸开心的样子，我将手从耳朵旁拿开，听到老师说高兴的说：“全部正确！”我疑惑地将手机上的照片和他复原的残局一对比，哎呀，原来是我记错了，我不好意思的拍拍他的肩膀：“你真棒！真厉害呀！以后还请你多多指教。”他笑着说：“不敢，不敢。”

他成功的通过了考验，得到了围棋老师送给他的徽章，我也要向他学习！

教师点评：小作者通过选取朋友围棋比赛得胜的事例来突出观点，表达中心，可谓不落俗套。文章在情节设计上十分出色，故事有起有伏，一波三折。作者对比赛过程的详细描写，尤其是对人物神态的细节描述，让读者如身临其境，不但展现了比赛的紧张局势，也使得作者对朋友的关心之情跃然纸上。全文详略得当，逻辑清晰，结构明确。文章对不同的人物都有合乎情理的描写，可见作者的观察能力和写作功底。但是文章的标点符号有使用不当的地方，小作者需要注意改进。