盛夏的一天,我们一家到叔叔家摘桃子,体验了一把“农家乐。

怀着满心的期待与好奇,我们来到叔叔家。院外几棵桃树在阳光的照耀下仿佛镀上了一层金边。树枝又多又密,似一条条手臂向四面人方舒展。碧绿的树叶密密层层挤挤挨挨却不见桃子的踪影。

“桃子呢?桃子在哪里呀?”我疑惑地问。“喏,那儿呢!”顺着叔叔的手看过去,一簇簇桃叶之下,一个个桃子又红又大,像小宝宝依偎在妈妈怀里,又像挂在枝头的小灯笼,这儿一簇,那儿一堆。桃子们有的白里透青,有的青里透黄,有的黄里透红,桃尖像搽了口红一样鲜艳,圆溜溜的身子丰满得仿佛马上要爆裂开来。我凑上前一闻,啊!一股浓浓的桃香扑鼻而来,沁人心脾。这时,我多想变成孙悟空,在枝头翻腾跳跃,尽情地享受这美味的桃子呀!

“来,我先上树摘!”面对诱人的桃子,爸爸承担了摘桃子的“光荣任务”。只见他紧紧地抓住树干,两三步就攀上枝头,左手抓牢树枝,瞄准一个大桃子,右手一拧,哈哈,真是个“开门红”!我和妈妈在树下给爸爸当“参谋”。“左边,左边的两个!”“手背后的那个!”……不一会儿,一个个桃子就在篮子里乖乖地站好了队。

看着爸爸摘下的一个个桃子,我心里痒痒,也想一试身手。于是我自告奋勇,接替了爸爸的任务,一步一步、小心翼翼地爬上了树。我刚一上树,便看到树的高处有一个很大的桃子。我向前挪了几步,踮起脚,伸手去摘,可是怎么也够不到。爸爸扶着我的腿,妈妈告诉我方向,我又向前挪了几步,然后使劲地踮起脚,伸手去摘。终于摘到了!这桃子黄里透红,一股清香味扑鼻而来,钻进了我的心窝。这可是我胜利的果实呀!

“爸爸,那棵树上的桃子更大更红!”站在树上,我无意中发现了新

目标,兴奋得像发现了“新大陆”一样。于是,爸爸将“战场”转移到旁边

的桃树上。可是,这些桃子似乎有意刁难我们,想看看我们的“真功夫”,

在高高的枝头上“耀武扬威”地挂着,任凭爸爸倾斜身体、伸长胳膊,却总

也够不着。这时,叔叔灵机一动,搬来了梯子,解了燃眉之急。爸爸将梯

子放平稳然后爬上梯子,将一个个调皮的桃子全部"请”到了篮子里。这

下,桃子们“无计可施”,只能乖乖地束手就擒!豆大的汗珠从爸爸的脸颊上滑落,他的衬衣都湿透了。

当我们挎着满满的三篮桃子满载而归时,心里充满了快乐……

教师点评：在记叙文写作中，我们常提到“心理活动描写”。叙述时，加入得当而细致的心理活动可以极大地丰富故事的细节，让文章更为充实有趣。不过在这篇记叙文中，心理活动描写不光丰富了文章的细节，还成为了文章的叙述线索。小作者详细记录了自己在采摘桃子过程中的心理活动变化，从进入果园的新鲜激动，到摘桃子时的兴奋着急，再到看到爸爸和叔叔摘到桃子时的喜悦和满载而归时的满足，一系列的心理活动不仅为文章带来了生动与趣味，还因被小作者巧妙地放置在了段首、段尾这些显眼的位置，而帮助串联起了整个过程，让文章既有序清晰，又有起有伏，可以说是以“动感”带“动能”，又以“动能”加“动力”，为文章增添了更多的吸引力和感染力。这样的构思与叙述安排非常值得我们学习和借鉴。同样，也正因为小作者对心理活动描写的注重，这份源自采摘和收获的快乐才得以传递和分享。很棒！