请记着，何时何地都会有发光的星星在身边。

——题记

记得老师要求我们写一个愿望，谁写得最好，就让他在课堂上朗读并当众点评他的愿望。所有人都想得到这个机会，左右两边都去交流。而我却将头埋得很深，是的，我从来也不知道我的愿望是什么，是能够让自己快乐还是能帮到别人，一个困惑迷失我的道路。

回家时，我也不知道我要写什么。开头写道:“我愿”，这两个字后面还有好多个字，但是我再也想不出来了。好久，像是阳光落下西山，像是鸟飞回山中，一切如此宁静，可是心中，却开始争吵起来。平时的作业很多，我还是先去写别的吧！

在做阅读题时，我先去标段落，突然，我发现这篇文章的题目竟然是“一颗发光的星星”，我以为写的是夜晚的星星，也没多想，直接去做题。在那么多标点里，藏着一个人的名字，像是在赞许某种品质。可是那后面的写却是愿望，“我愿人们的生活能够美好，如此灿烂的阳光，本就该与大家分享。”是的，自私以为愿望一定要留给自己的，都是不会真正得到愿望，但是将光芒分享给别人那一定是最终的快乐与愿望。

结果我就写了那几个字:“我愿能成为发光的星星。”后面还写着几句话，但是我又没有写，因为我不想要解释太多。到了第二天，老师请我去办公室，他问我道:“别人都写了好几行，你为什么只写一句话？”奇怪的是，老师也没有注意到昨天的阅读题。我拿出了昨夜我画的一幅画给老师，老师像是懂得了什么，指着我画上的星星，拿出红笔写了一个甲优，我微微一笑，便走了。

下午，有人问我，我昨天写的那几个字，是不是有被老师批评了。我摇摇头，指着画上老师的笔墨，当场的所有人都惊呆了，没想到自己写的那么多，却没有得到老师的赞扬。上课时老师没有拿来全部的，唯独将我的拿上了讲台，投影在全班人面前。静静一看，那几行字正是那么熟悉，可是所有人始终想不起来。其实一个愿望不需要太复杂，一个愿望不需要用太多语言来描绘，归根结底就是几个字，你可以说是天边的新月，但是旁边必须有几个陪衬发光的星星。

每当我回忆起那件事来，我都希望那个愿望能在天边徘徊，真正的星星知道，我也想像它们一样，我愿成为一颗发光的星星。

教师点评：小作者在文中讲述了自己成长过程中一件颇具纪念意义的小事。取材的独特让文章颇为亮眼。首先，亲身经历极大地丰富了文章的细节，小作者从困惑到明朗的过程在心理活动描写的融入下得到了细致的呈现，文章也因而有起有伏，颇具吸引力。其次，小作者讲述的这一经历，表面上看是自己的“愿望”，实际上是自身定位与自我期待的表现，而从一开始的迷茫到最后的坚定的转变之间，小作者经历了潜心思考、摸索探究的过程，也经历了遭受质疑、笃定自信的过程。也就是说，在“愿望”与“确立愿望”之中，是小作者凭借着自己的力量对人的社会价值所做的一番探寻，也是小作者依靠自己的成长经历对自我认知所做的分析与明确，而最终的无惧质疑，更是信念与自信心的生成与稳固的表现。可以说，我们通过这篇文章见证了小作者的“蜕变”，而我们也有理由相信，这一“蜕变”，会让小作者在前行的道路上更有力量，也更有方向。很棒！文章在叙述上还有待加强，小作者可以再做积累。加油！