星期五下午有一节美术课，老师答应带我们去放风筝，但前提是我们必须要将上节课做完一半的风筝给做完，如果时间不够，那么放风筝的计划就泡汤了。

上课铃还没响，我们就已经从柜子里掏出了美术学具袋，拿出了“风筝”。哇！同学们的风筝五花八门、五颜六色，有的是一只火红的喷火龙，有的是一只可爱的锦鲤，有的是一只黑乎乎的老鹰，有的是一只雄伟的凤凰。

“叮叮叮”随着音乐声的响起，老师也随之而来。老师先是让我们从学具袋里拿出两根扁的竹签，把它拼成十字架的样子，用线绑在一起。再让我们把上节课画好的画贴在宣纸上，然后把十字架固定的宣纸上，最后，一个风筝就做好了。老师说得简单，但我们做起来却比想象中的要难：因为宣纸很薄，稍不留神就会破。十字架是风筝的骨架，固定不好整个风筝就会坏掉。还有可能纸粘反了、没有粘牢……各种问题层出不穷。我拿着竹签把十字架摆成十字形，然后用线绑在一起。这些还挺顺利，但是就当我要拿起十字架，把它用双面胶粘在宣纸上的时候，双面胶粘在宣纸上一角了。我拿起宣纸，要把它慢慢地撕开，但是宣纸却破了。我想：不如将计就计，直接这样贴上去吧。果然偷懒是不会有好结果的。在最后我以为风筝终于做好了的时候，却发现整个风筝歪歪扭扭，如果飞起来一定会向一边倾斜然后掉下来，整幅画也并没有在中间，十分别扭。

叮叮叮！又是随着音乐响起，送来了下课的十分钟。老师让我们到楼下去试飞自己的风筝，大家就像蜜蜂一样涌出教室，飞奔着下楼，跃跃欲试。而我呢，心里忐忑不安。我让一个同学帮我拿着风筝，我跑在前面拿着风筝。果不其然，它并没有飞起来，为什么呢？原因很简单，就是我没有粘牢，每一步都不合格，造成了这样的失败。

风筝啊，虽然你没有飞起来，但是却教会了我一些道理，也让我快乐。我喜欢风筝，更喜欢放风筝，希望下次我可以真的放飞风筝。

教师点评：这篇作文的内容为学生们在美术课上制作风筝并试飞的经历。整篇文章语言生动，情节连贯，篇幅适中。作文开头就点明了本文的主题，即制作并放飞风筝。结合学生的身份，富有亲身经历的描写，更能引起读者的兴趣。文章中，作者生动地描述了学生们亲手制作风筝的过程。通过对细节的描写，读者能够将自己置身于制作现场，感受制作过程中的艰辛与乐趣。同时，也提醒了读者们在制作过程中注意细节。同时，作者也生动地描绘了学生们尝试试飞风筝的过程，通过这个过程，作者深刻地感受到了成功和失败所带来的喜悦和挫败感。最后，作者对于此次风筝制作和试飞的经历表现出了对风筝的热爱和期望，这也为文章画上了完美的句点。总之，这篇作文结构完整，语言优美，富有亲身经历的描写，很好地表现了学生们制作并试飞风筝的过程。但还需要注意一些语法上的小错误，比如符号使用不够规范。