又看见那个破软件了，我不禁“怒重心上起，恶向胆边生。”删了！可终究还是会被老妈下载啊！这，我的“眼中钉”，不愧叫做“钉钉”。

周六，总算能睡个懒觉了。可一清早（实际才7:50。）我妈就说让我起来玩游戏。天下怎有那么好的事情？不可能。可看看也没事。说不定呢？起来一看。叫钉钉。不是游戏呀！咦？五年五班？圆梦（一个培训班）C3班？一点。“马上要直播课。”“难道......”老妈拿着几份考卷走了过来。“哦——不！”

看看天上的云，感觉都是浮云；看看地上的人，感觉都是流浪汉。充满不定性。心中莫名充满了绝望。像被老鼠夹夹住的老鼠，绝望又束手无策。

电脑倒也幸灾乐祸。开机，打开直播课的速度前所未有的快。电脑上还显示着开机时间胜过99%的电脑的标签。直播课打开得没有一丝卡顿。而且敲打键盘，还发出“噔噔叮叮”，还给“钉钉”助威呢。这分明是与我作对呀！打开笔盒，笔也僵直地躺着，似乎跟我一样无奈。

盯着题目，眼睛一片茫茫。是不是近视加深了？看半天还感觉那么模糊。没有心情听讲。因为心早已滑入了低谷。想想下午还要写一大堆作业。并且还多加了培训班的作业。 不禁“拔笔四顾心茫然”。

“喂，发什么呆呢？”

这样下去好像也不是办法。“既来之，则安之。”算了，我还是好好听课吧。看到那个问号我不禁又害怕了。——这问号就如一个狰狞的眼一般啊！还真是，两三个问号就把我这脑细胞杀了个1/4。前几天好歹还比较简单。可后几题。这题是能解的吗？我一脸懵逼。只好任凭他酷害我的脑细胞老百姓。

好不容易讲完了。可那老师也尽职尽责。要把作业也讲完。我都要晕倒了，觉得都要瘫痪了，差点就摔到地上。真的要这样吗？想着一个早上的时间都被“钉钉”占用了。下午也玩不了了，只能做作业了。明天还要上。......啊！——

哎，都是我那“眼中钉”——“钉钉”！！

教师点评：在这篇记叙文中，小作者向我们分享了自己用软件钉钉在家上课的经历。文章行文有序，思路清晰，小作者很好地将自己的心理活动与事情的经过结合在了一起，准确的捕捉，细致的刻画，巧妙的用词，流畅的表达，让文章真实生动，妙趣横生。更为有趣的是，虽然小作者在文中分享的是自己的经历，分享的其中一个目的也许还是为了发泄情绪，但因为这段经历既有独特性，又有普遍性，情绪的发泄中也正好携带着充足的真实情感，所以文章的感染力反而更强了。看来小作者的这篇文章在不经意间，又再一次地向我们证明了取材于生活的重要性呀！