放学后，背着书包在操场奔跑，我喜欢；放学路上，在熙熙攘攘的人群中穿梭，我喜欢。虽然道路是拥堵的，可我却在拥堵的路段中找到最美的风景线。

每当上学、放学的时候，在校门口的街道旁总能看到一位捏糖人的老奶奶。她的头发已是如霜似雪，布满了皱纹的脸上，总是带着慈祥的笑容。她的手又干又瘦，看起来也年过古稀了。她坐在一把矮小的板凳上，前面放了一个简易小锅炉和几个小架子，板凳边放了一罐煤炭炉。走近这个小摊，一股诱人糖香扑鼻而来，这香味像磁铁般似的把路过的同学们深深地吸引住了。小锅炉的架子上，总摆着四个小糖入，有公鸡，猴子，还有葫芦和哨子。每到放学，我都会经过这小摊，当我到来后，这里早已被一群小馋猫围得水泄不通。我一会儿跑到这儿瞧瞧，一会儿跑到那儿踮起脚望望，始终挤不进去。老奶奶忙得不可开交，一会儿有人买走了公|鸡，一会儿有人买走了猴子，一会儿有人买走了葫芦，架子上的小糖人眨眼间都被小伙伴们抢着买走了。这时老奶奶从容不迫的，麻利地捏着糖人，她把每一个糖人都做得栩栩如生。瞧，那小猴子的小爪子，尖而锋利，耳朵上的小褶纹依稀可见，俏皮的神情，惹人喜爱。

记得有一次，一个小男孩眼盯着小糖人，嘴巴里一直吞咽口水，眼|看就要迟到了，小男孩的目光迟迟没有转移，小脚又急促地踩着。老奶奶看出了小男孩的心思，知道小男孩没有钱买！小糖人。老奶奶笑着说：“孩子，要上课了，先去上课，那只公鸡给你留着，放学后再来拿。”小男孩听了高兴极了，连忙撤腿就跑去上学了。放学了，我又挤进入群，只见小男孩正津津有味地舔着那只公鸡，眉飞色舞地朝着同学炫耀呢！老奶奶乐呵呵地说：“孩子，你拿着糖人赶紧回家，妈妈会着急的。”小男孩手舞足蹈地回家了。我望着老奶奶手里捏着的糖人，她那慈祥的脸庞流露出一种让人敬佩的神情，我的心里有一股暖流在激荡。

悄悄地，轻轻地，我走出人群，我慢慢地走着走着，那渐渐离我远去的风景线已成了我童年美丽的烙印。

教师点评：文章以“最美的风景线”为题，着眼点就在于这个“美”上。在这篇文章中，这个“美”体现的淋漓尽致。首先，景致美。校门口捏糖人的小摊怎么美？细看之下我们发现，小摊不仅香味四溢，摊上的糖人也是式样繁多，老奶奶流畅的动作更是让人惊叹，小摊也因此格外吸引人。作者用细致的描述和准确的用词，将景致之“美”全面地体现了出来。其次，人更美。老奶奶不仅糖人做得好，对孩子的喜爱和关怀更是让人感动。作者选择了一个具有代表性的事例，写出了老奶奶的善良和有原则。景致美，人更美，最美的风景线，果然名副其实！