①从初中的第一节课开始，我们语文老师就定下了一个规矩：每次上课前拿三五分钟让同学们来做口头作文。老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的有吧，但它的“威慑力”显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。

②可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗?于是那“可怕”的一天终于到了……

③“丁零零……”随着铃声的响起，我开始紧张起来。语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着“上课”，我却发现自己的手早在这“起立、坐下”中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又一片空白。好不容易，我抓住那么一点记忆，没头没脑地讲开了，声音细若蚊吟。我努力抓住那丝记忆，想啊，讲啊，正当高潮部分，声音戛然而止我拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外。望着讲台下一双双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗。脸已经烧得火烫，想必是满脸通红。时间似乎静止，教室异常安静，只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却只是重复已经说了多遍的话。“提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，我按着提示，草草收尾，夹着尾巴，逃回座位。

④后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却得到老师的教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来……尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。”

⑤谁说不是呢?人的一生本不可能一帆风顺，这次尴尬经历，教我懂得如何鞭策与锻炼自己，从而明白“竿越高，你也跳得越远”的含义。自此以后，我不断鼓励自己，锻炼自己，为自己从胆小如鼠变得敢说敢做而不懈努力。