前一秒教室还闹哄哄的。下一秒就称雀无

声了，别说，准是班主任孙老师来了。

孙老师瘦瘦的，穿衣朴素，有时温柔又有时严厉，走路像一阵风。你看，她刚刚还在办公室，现在就到“偷拍”了，速度之快连翻开书假

教室装读的机会也没有。

孙老师在生气的时候可真是威震四方啊！上次，江骏宇和戴一帆打架，把劝架的人的手给弄伤了。孙老师可生气了说跟连球炮似的说道：“你看，你都把别人弄伤了，而且还流血了。要是出事了该怎么办啊?你可真是不让人省心。赶紧去给别人退歉。”哎，像江骏宇这样的调皮蛋可真是不少啊！本来，一年级时见到孙老师时，孙老师有着一头乌黑发亮的长发。但是现在你仔细看会发现里面夹杂着不少白头发。我猜那是她晚上不辞辛苦地批改作业。让那些白头发“乘虚而入”，当然与班里那几个调皮蛋的闹腾也有着密不可分的关系。

我可喜欢温柔的孙老师了。在上第一课白鹭。

那时。孙老师披着乌黑秀丽的长发，穿着洁白无瑕的裙子

无瑕的白裙，如同突然出现的天使。上课时她常常会精妙的进行教学设计教学，把我引入到课文，如同身临其境。孙老师在课下遇到学生也会亲切的跟我们打招呼。记得有一次，上《桂花雨》的时候。清风带来一丝丝凉意，驱散了空中的闷热，鸟儿唱起了动听的歌词，阳光如水一样洒在桂花树下。孙老师穿着橙黄色的连衣裙。如沐春风的微笑着，这不正这是如沁人心脾的桂花雨吗?我靠近老师，说：“老师真香啊！”老师甜甜地笑了。

我们每天都浸在这甜甜的香气里，可真幸福呀！

教师点评：文章主题明确，结构完整，内容具体，文笔优美，情感饱满。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。