“啊！我的作业，刘老师我来了…”听着小乌龟的喊叫声，再看看他还没批改的试卷，我情不自禁地开怀大笑。

他有着一头乌黑的短发，眼睛里闪闪发光，鼻子上有个很明显的小黑点，笑起来时，两个酒窝都凹进去了，真像个标准“学霸”。他就是我们班的“小乌龟”--王至诚。

课后服务时间到了，“小乌龟”不急不慢地从书包里拿出作业，然后拉开文具盒拉链，从里面拾起一支他最喜爱的钢笔，将作业打开，笔拔了开来，开始写起作业。

一分钟过去了，两分钟过去了，他写作业的速度仍按照龟度来写，“王至诚！40分钟已经过了，你写完了吗?”而“小乌龟”还在那慢慢地写，丝毫没听到老师说的话。

第二节课后服务开始了，过了好几分钟，老师又开始催道：“王至诚！快点

交作业，再不交我就要罚你抄课文啦！”

“小乌龟”这么一听，慌慌张张地用很潦草的字迹结束了他的作业，以“光速”冲上讲台，可下课铃响了，“小乌龟”还是没能逃过被老师留下更正的魔爪。

这就是我们的“小乌龟”，你们喜欢他吗?

教师点评：写人要抓住特征，更要突出细节。小笔杆完全做到了！仅仅只用了一个生动翔实的镜头就为我们刻画出了一个有趣可爱的“小乌龟”形象，细节丰富，角度恰切。这篇文章的光彩，主要是通过细节来展示的，虽然只有一件事，但是却做到了使用各种不同的描写进行突出，无论是对人物的正面动作、神态的刻画，还是老师老师不断催促的侧面烘托，均有引人入胜的效果，让人物形象分分钟跃然纸上。总的来说，这篇文章虽“短小”但“精悍”，非常值得同龄的小笔杆们学习哦！