让同学们用快乐的方式学数学。用这句话形容我课外数学班上的张老师在适合不过了。

我们一直都在上网课，隔着屏幕能看出他有一头乌黑的短发，大眼睛。看起来活力十足。张老师没法说是温柔，因为他有时候确确实实会批评同学。也不能说是凶，因为他大部分时间还是笑眯眯的。

张老师讲课讲得很仔细，很深入。知识点也得被别的老师讲的全面。我们这个班型的学生一周上一次直播课和一节提前录好的录播课。不管是周几上课，不管是哪个老师教，只要是这个班型的学生录播课都是张老师录的，因为他教得好。

之所以我们都喜欢张老师，是因为他很会活跃课堂气氛。有时他写错了数，却没有发现。被同学们指出来时，总会特别夸张的说：“你们知道张老师为什么会写错吗？因为我是在考验你们有没有认真听讲！”我们都笑了。因为他刚才讲题时一脸认真，不可能是在的考验我们。

为了增加课堂的刺激性，张老师经常会使用各种“套路”。有时老师让我们做一道选择A和B的题。到了公布答案的时候，老师就会指着选项B说：“恭喜选择选项B的同学。”这时选择选项B的同学都很开心。“标准————错误答案！”这可把那些同学气得不轻。但是渐渐的，同学们都熟悉了这种套路，也就不再那么好玩了。有一回张老师又让我们做A、B选择题。我算了半天，验算了两次，最终选择了Ａ。到了揭晓答案的时刻，老师说：“恭喜选择选项A的同学……”啊？怎么回事？不可能会错呀！我心想。“标准————正确答案！”老师的“套路”什么时候变了？我长出了一口气。

我开始上张老师的课后进步非常快，这样认真仔细有幽默风趣的老师，谁能不喜欢呢？

教师点评：文章结构完整，取材真实，语言生动。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。