我的书法老师李老师是一个严肃古板的小老头，那不怒自威。的神情让人心生恐惧。

每周六我都会去李老师那儿软笔练习，书法李老师对书写要求很高，在规定的两小时内没按要求完成的要延时继续练，直到按要求练好为止，没有任何商量余地，在练习过程中，稍有不慎把一个字写错了吧，写的粗细不均，就会受到李老师的严厉批评。聆听他的教训时，我们大气都不敢出，生怕被他再训一顿。

那次我们依照惯例观察李老师书写“诸、凤、迸(bèng)、门四个字，但看着看着就跑神了，一直神游的我耳边突然响起李老师严厉的声音:“听懂了吗？，听懂就开始练习！″我装模作样的回答:“嗯嗯……听懂了。″我提起毛笔，硬着头皮写起来。好不容易照葫芦画瓢写完后，就递给李老师看，李老师仔细看着我写的字，眉头微微皱起，眼中流露出失望的眼神:“这个‘诸’字中的‘日’太大了……我再写一遍这四个字，认真看!”我拿着老师写的范字，仔细的研究起来一次又一次的折磨练习……

当第二次把字交给李老师时，我紧张极了，李老师边看边微微点头，只见他眉毛稍微弯了一下，目光柔和下来。嘴角微微扬起，露出了“千金一笑″，不断夸奖我:“不错，写的不错，争取次次都这样。″说完他轻轻摸摸我的头，拍拍我的背，慈祥的看着我脸上的笑容更明显了，那满意的笑，那鼓励的笑，那么慈祥。随后李老师站起身，注视着写字班的同学，满意的点了点头，慢慢的坐下来。此时我感觉李老师不再是那个古板严肃的小老头，而是一个慈祥温柔的老爷爷。

这就是我的李老师，一个见到学生进步就笑容满满的好老师。

教师点评：文章主题突出，结构完整，取材真实，文笔流畅。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。