看像我们走来的是那位矮矮胖胖的老师，他是我们班老师中的焦点，他就是我的语文老师。——何老师。

何老师高高的鼻梁上架着一副黑色金丝边的眼镜，手上戴着一块灿烂金色的手表，使人一见就生爱慕之心。她看起来胖胖的，让人感觉她一天的饭量不小，走起路来摇摇晃晃的。

何老师一会儿变成黄色，一会儿变成红色。在上课的时候，何老师正笑眯眯的朗诵诗歌，此时她是黄色的。突然，她的眼睛好像捕捉到了什么，一直盯着教室的一角，讲课的声音也停了下来，不好了！何老师马上要变成红色了！她一直用严厉的眼神看着那两位正在讲小话的同学，直到两位同学停止说话，就开口道：“刘小豪和毛小红站起来！”何老师拿着超大的三角板，重重的敲着桌子，继续说：“刘晓豪，请讲一下，《江南好》的意思，还有毛小红同学，请讲一下《江南好》中日出江花红胜火，春来江水绿如蓝的意思。”等两位同学结结巴巴，战战兢兢地把答案说出来后，又训斥了一顿，让两位同学心服口服。

何老师有时还会变成橙色的。我记得那是教师节那一天，早上，同学们早早就来到了学校，忙着忙那的，在忙什么呢？原来是在给何老师一个“大惊喜”呢！等何老师一来，同学们立刻大声的说道：“我祝何老师教师节快乐！”何老师一听，脸上露出了灿烂的笑容，便说：“也祝同学们教师节快乐！”同学们马上跑过来，送何老师礼物。有的同学送自己一个扭扭棒做的一束花、有的同学送一杯酸酸甜甜的奶茶，表达自己对老师甜甜的喜爱、有的同学则送一张卡片，表达老师是独一无二的。老师马上变成了橙色，对每位送了礼物的同学一边说：“谢谢。”一边90度鞠躬。老师一如既往的模样，变得十分亲切。

这就是我的“变色龙”老师她既是一位博学多才的老师，也是一位情商高的益友。

教师点评：文章结构清晰，取材真实，文笔流畅，情感饱满。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。