你好，朋友，作为小学生，一定免不了写老师过招吧?可是，你见过会自变神通的老师吗?今天就让我来给你介绍这么一位老师吧！

她有着一头清爽的齐肩短发，高耸的鼻梁下，有一张能说会道的嘴巴，她还有一张圆乎乎的脸，显得既朴实又和善。她就是我们班的班主任，也是语文之师刘老师爸爸妈妈平时叫我们“宝贝”，背地里却叫我们“神兽”，40只“小神兽”涌向 发 学校，没有一位神通广大的老师又怎么能制服得了我们这些“神兽”呢?

神通一:雷达探测器

刘老师的眼睛是单眼皮，不大，但谁能想到她的双眼和耳朵可以化身为“雷达探测器”，能全方位无死角地探测到同学们的一举一动。有一次老师正在写板书,第一排有一位同学在玩笔，只见老师停止了写板书，放下粉笔说:“某一位同学上课不仅不抄板书,还在玩笔。”那位同学立马老实了。刘老师又继续写板书。可台下的其他同没安静下来,有两个同学在窃窃私语,老师用书一拍讲台，说:“你们这么喜欢讲就上来讲。”全班顿时鸦雀无声了。可有个别“神兽”不吃这一套,所以老师便又修炼出了一个新神通。想知道吗?往下看吧！

神通二:老谋深算

刘老师对待我们，总是一手拿“棍棒”，一手拿“糖”。这“棍棒”和“糖”又是指什么呢?它就是我们又爱又恨的“礼物制度”。制度共有两种，一一种是“抄书大礼包”。举个例子吧:有一次，课上有两个同学在一边看课外书,一边交头接耳,被老师抓了个正着。老师当场就送他们一个“抄书大礼包”-把当天讲的课文抄两遍。第二种“礼物度”就是“积分换礼物”。平时表现好的同学就被值日班长记在花名册内,等累积到一定分数时,就可以兑换相应的礼物。自从有了这颗“糖”，那些平时爱捣蛋的“神兽”也乖乖攒起了积分,班上顿时呈现一派和谐景象。

神通三:出口成章

刘老师还自带一种神通，就是“出口成章”。平时给我们上课时常用这项神通。有一次讲到了《将相和》这篇课文。刘老师介绍了本文的历史,她讲得有声有色,内容精彩丰富，把我们带人了战国时代，仿佛蔺相如、赵王、秦王就在我们面前。这就是刘老师的课堂魅力，能出口成章,引人入胜,给人身临其境之感。

这就是我的“百变神通”刘老师,她还有很多神通,如惊涛拍岸、幽默风趣……欲知详情如何，请听下回分解。这样的“百变神通”老师又有谁不喜欢呢?所以我们要好好学习,做个像老师那样对社会有用的人。

教师点评：与其说是表现老师的种种特点，不如说是展现老师的“神通广大”——在这篇介绍老师的写人文章中，小作者别具构思、独具创意，先用“百变神通”的称号让老师“先声夺人”，进而结合自己对老师日常举动的观察、记录，分门别类进行概括，有理有据再做说明，将老师的特征、“威力”和教育学生的智慧做了新鲜巧妙的转化，使其变为各种各样的“神通技能”而得到夸张有趣的呈现，从而不仅充分有力地印证老师“百变神通”称号，也别出心裁地为文章带来了更多令人捧腹、令人新奇、令人读来津津有味、令人读后过目难忘的出众效果。整篇文章结构清晰，叙述生动，事例典型，细节丰富，塑造的人物不仅形象鲜活，而且特点鲜明，是一篇非常值得我们参考和借鉴的写人文章。当然了，最需要学习和借鉴的，还是小作者的用心观察、真心投注和与众不同的创作想法与思路哦！为小作者点赞！