我曾有一位老师，姓马，她戴着厚厚的眼镜，满腹学识。她行走在我们的生活中，就像是一本大书，最奇妙的是，她也可以随时随地变成不同的书。

有时候，马老师就像一本《十万个为什么》，每次都能正确回答我们的问题。一次，一位同学出了一个迷语：“一手拿针，一手拿线，猜一个成语”，一个个答案蹦出来：“天衣无缝”“错！”“穿针引线”“错！”大家都看着马老师，马老师说“

一手拿线，一手拿针就是想穿针，所以是“望眼欲穿”。”“对。”

那位同学竖起了大拇指。

有时候，她就像一本《幽默大全》，把我们逗得哈哈大笑。

一回，老师在讲台上正讲得起劲，同学们听得入神，有一位同学竟然呼呼大睡，甚至发出了打呼噜的声音，老师说：“这位同学，要不要再来一个枕头和被子呀！”我们被逗得哈哈大笑，从那以后，那位同学再也不在老师的课上睡觉了。

有时候，老师像一本《孙子兵法》，为我们班出谋划策。记得有一次拔河比赛，这可是我们班的硕士，常常“勇夺”全年级最后一名，为了打个翻身仗，老师成了我们的“军师”。老师说：“大家现在不要用尽全部力气。”大家非常疑惑，但还是照老师的话做了。然后老师又说：“现在请大家赶紧拉！”结果其他班级倒在地上，我们班获胜了。

当我们有烦恼时，她像一本《心理医生》，为我们排除烦恼，当我们有困惑时，她像一本《思想品德》，教我做人的道理。

马老师就像是一本大书，这与她厚重的学识与积极的人生态度密不可分。人们都说，书籍是我们的朋友，马老师如一本书，也如我们的真挚的朋友。试问，谁不想有这么一位有趣的朋友呢？

教师点评：这篇写人文章最大的亮点，就是小作者不仅以“书”来形容老师，还以各种各样“具体的书”来表现老师的特点：老师博学多识、总能正确回答同学们提出的问题，所以是《十万个为什么》；老师幽默风趣、机智应对了学生上课睡觉的情况，所以是《幽默大全》；老师足智多谋、用策略帮助学生们在拔河比赛中取得胜利，所以是《孙子兵法》；老师纾解同学们心中的烦恼、教给大家做人的道理，所以是《心理医生》、是《思想品德》。一本本书与老师一个个特点“精准匹配”，再配合典型事例的“辅助”，写人文章中“突出人物特点、丰满人物形象”这些要点不仅达成，还达成得巧妙充分、新意十足。此外，小作者在文章的结构规划上也有着不凡的表现：开篇开门见山、点明题旨、引出下文，正文层次分明、有详有略、“强弱”区分，结尾精练有力、表达情感、升华主题，可谓面面俱到。既有亮点，也顾及要点，文章非常值得我们学习和借鉴。文章的题目稍微有些不太妥当，“百科全书”只是书的一种类型，所以用它来概括文中用来形容老师的这些书是不够全面准确的。小作者不妨着重以“我的老师是一本多变的书”为中心来进行拟题，效果或许会更好。总体来说还是很棒的，继续加油！