是谁？把自己美好的、绚丽多彩的青春给了我们，是老师；是谁？像一位可爱可敬的母亲教育我们，是老师；又是谁，像一个指路灯指引着我们走上成长之路，是老师。今日，我要用文字“画”一幅漫画老师，她是教了我两年的语文老师，毛老师。

毛老师披着一头乌黑的短发，圆圆的娃娃脸，大大的眼睛像一面明镜，能够照出我们一丝一毫的过错，老师的眼睛也常常透露出一位慈善的老母亲对我们的关怀。

毛老师是非常严肃的。上课了，毛老师笑着走进教室，眼睛都笑弯了，就像月牙一样。这节课毛老师讲怎么写作文，老师说得津津有味，我们听得声声入耳。忽然间，一个粉笔飞了出去，“哎呦”我们全班都看向那个同学，毛老师皱紧眉头，眼睛里发出像刀一样锋利的目光，大声呵斥道：“我都盯你几眼了，有的不专心听课的人，看到这个眼神都会专心，明明我讲过怎么写作文，你的作文还是写得一塌糊涂。”他被毛老师说了一通，上课再也不敢三心二意了。

毛老师也是和蔼然可亲的。一次上课，要请一位同学读课文，我坐得直直地，等待着老师。

“雨萱，你来读吧。”我缓缓地站起来，捧起书一个字一个字地读，手心的汗浸湿了课本，心里像有许多小鹿一样砰砰的跳，又像有一块很大的石头压着心脏，很沉很难受，终于，我读完了，但心里并没有松一口气，因为我读得不好，我一动不动地站在座位上，手不知放在哪，毛老师走了过来，我稍微的抬起头看老师，本以为她会大发雷霆，但让人意想不到的是她并没有，她只是抚摸着我的头，安慰地说：“读错了没关系，改正就好了，不要紧张，要自信一点”当时，我感受到了一股温暖的气流进了我心里，她的笑容就像皎洁的月光，照亮我，让我感到亲切。

毛老师谢谢您！您对我们的付出让我无以回报。

教师点评：这篇作文围绕着作者的语文老师毛老师展开，通过交代毛老师的外貌形象、授课态度和和蔼可亲的个人魅力三个方面来描述毛老师的形象。作者以自己的亲身经历，描绘了毛老师对学生言传身教的示范作用，在这个过程中，作者呈现了一系列栩栩如生的细节，既符合文体特征，又突显了感性情感。然而，这篇作文也存在一些问题，如语句结构有些单一、修辞手法不够丰富、段与段之间缺少过渡等等。因此，作者可以在下一次写作时加强文字的变化，使文章更具有文学性。