我们的语文老师阮老师是我们班的“萌哥”，我们都很喜欢他。

阮老师的外表萌萌哒。虽然阮老师40多岁了，但他看起来很年轻：衣着时尚皮鞋总是擦得锃亮。阮老师的围巾特别多，他经常变换不同颜色和款式的围巾戴，有一种朝气蓬勃的感觉。看到这里，你一定以为他是一位注重外表而不注重教学的老师，那么你就大错特错了，他在教学方面，可是很有一套的！

阮老师的教学萌萌的。别的老师上课都是从第一课上起，按顺序一直往下上。可阮老师却不同，他先把一单元的生字词教了，接着让我们把单元里的每篇课文比较着读，然后按照单元主题推荐一组文章让我们欣赏......用这个方法，阮老师让我们在不知不觉中读到了很多文章！当我们学习李白的古诗时，老师就让我们把以前学过的李白的古诗集中在一起，再背诵一次，这样不仅新学的古诗很快就记了下来，而且把以前学过的都复习了一遍。他还让我们表演一系列诗人课本剧，像《走近李白》《田园诗人孟浩然》等，这样“萌”的教学，只有我们有机会领会其中的奥妙哦！

教师点评：这篇作文的主题是一位语文老师，通过对阮老师萌萌哒外表和萌萌的教学方法的描述，表达了作者班级里对阮老师的欣赏和喜爱之情。在整篇作文中，作者运用了形象生动的描写手法，句子结构简练但表达清晰，整篇文章情感色彩浓烈，读起来很容易引起共鸣。 从语言表达的角度来看，这篇作文存在一些问题。首先，标题既带有网络用语“萌萌哒”，但是文章内容并为体现出“萌”在何处；另外，注意标点符号的使用，有些地方标点符号缺失，使读者读起来有些困难。此外，建议作者对语言表达和用词再精细些，例如“朝气蓬勃的感觉”，表达出的应该是阮老师的精神风貌，这里要特意说明，否则容易让读者感到模糊和混淆。 总之，这篇作文的主题鲜明，情感表达强烈，但语言表达可以再更准确些，用词更精细些。在日后写作中，作者可以注意用语准确、成熟而不失鲜活，并在思路中进一步拓展。 文章缺少一个总结性的结尾，老师萌萌哒最好再在结尾点出一下，让文章首尾呼应，更加切题。