『文』邱王

在学校中，有许多形形色色的同学，他们有的是赛场上的一道“闪电”，亦或者是整天泡在图书馆中的“百科全书”，还可能是篮球场上的“球神”。但今天我要介绍的却是一匹“骏马”。可别不信，下面请慢慢听我娓娓道来。

这匹“骏马”，虽然长得英俊潇洒，但却稍稍有些“桀骜不驯”。每天的班级日志上，他总能“金榜题名”，班干部总能把他的一举一动看在眼里，似乎就是班级里的“明星”。一到上课，他便有无穷无尽的话想跟同学们分享，一会说说这，一会儿聊聊那，反正就是左顾右盼。但上天并不眷顾他，每当他一开口，老师尖锐的眼神便像安装了雷达似的，总是能精准“查找”到他的“犯罪信息”并“采集”证据，最终将他“擒拿归案”。

别看这匹“骏马”相貌堂堂，但对于学习却“一窍不通”。语文默写时，他左顾右盼，肥胖的身躯挤满了整个课桌，眉头上浮现出三根黑线，眼睛直勾勾地盯着默写本，总企图想要抄到同学们的答案。但同学们却将手臂盖在默写本上，丝毫不留一点空隙。他抓耳挠腮，心想：“这首古诗的作者是谁呀？我就是把整本语文书抄一遍，也记不住呀！”大家看着他生无可恋的模样，都忍俊不禁。

虽然这匹“骏马”十分调皮，但他在我面前也是一匹乖巧的小马呢！虽然他老是和我作对，但我并不厌烦，反而和他唱“对台戏”。平时上课时，我一有机会就点他发言，让他在课堂上多举手交流。有时我会带一些蛋糕，他便过来“殷勤”，我也把蛋糕给了他，既让他开心，也让我收获了友谊。与其称之他为“骏马”，倒不如说他是一匹乖巧可爱的“小马”呢！

虽然这匹“骏马”稍稍有些“桀骜不驯”，但每天跟他在一起，总会有无穷无尽的新鲜事发生。这匹“骏马”，就是咱们班鼎鼎有名的“活宝”——小盛。怎么样，你认识他了吗？

教师点评：在小作者的细心观察和认真积累下，这篇关于身边同学的写人文章既饱满充实，又具生活气息，最重要的是人物特点、人物细节和人物事例准确对应，亦相互配合，并且满载生动鲜活、丰富有趣之感，辅以小作者诙谐幽默的文字和精炼流畅的表达，文章正巧与同学淘气可爱、活力十足的特点相得益彰，让人读来忍俊不禁，印象深刻。不过小作者需要仔细思考以“骏马”一词描述、概括同学是否准确得当。对照人们对“骏马”的普遍认知和理解，文中列举同学的调皮、对学习一窍不通、时而乖巧等特征俨然无法与之匹配，“骏马”一词的选用并不能达到突出人物特点的目的，反而让读者感到莫名其妙，有些弄巧成拙。一定有其他更加适合的称号来形容同学，小作者不妨开动脑筋，快点找到它吧！