”春天在哪里，春天在哪里，春天就在……”

每当听到这首歌我总会情不自禁地想，春天到底是在哪里呢？

突然想起诗人韩愈写的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

初见这世间美好的嫩草也忍不住抬头，一探春光的究竟。

小草生机勃勃，一片片连起来，胜过巧手编织的花毯，活生生，天然而又协调，为这春天带了无尽的活力。

这时一阵柔风吹过，我这才注意到岸边的柳树早已抽出嫩绿的柳枝随风舞动。

微风习习，柳枝轻轻拂过水面，浪平如镜的河面泛起一道道涟漪。

一条条柳丝垂下河面，像一位长发少女，将满头发青丝洒向水面，真是“万条垂下绿丝绦”啊！

当然，小燕子们也不甘落后，争先恐后地从南方飞来，欣赏这美丽的春光。

柳树在风儿的轻拂下，摆起了她那长长的秀发，不由自主的随风翩翩起舞。

远处山坡下的花开得正旺，最显眼的就是桃花了，像小姑娘的连白里透红走近一点，桃花便香味扑鼻，沁人心脾，远远望去，就像一片灿烂的彩霞

冬爷爷带着洁白的雪花离开了人间，太阳公公露出了灿烂的笑脸。

在这样一个温暖而舒适的季节里，老师给我们布置了一个特殊的作业——寻找春天。

春天到底在哪？

我寻找着春天。

我们来到田野里，金黄色的油菜花开的正旺盛。

勤劳的小蜜蜂在花田间飞来飞去，忙着采蜜。

麦苗也已经苏醒过来啦！

已经过了一个冬天的休息，它们变得绿油油的，充满生机，就像一块绿色的地毯，铺在大地上。

原来春天就在这里，在青翠的田野里，在小河的倒影里，在孩子们的欢声笑语里。

教师点评：文章主题明确，有条理性，内容丰富，文笔优美。文章移步换景，描写全面，读者能够跟随作者的脚步对景物形成了解。抓住景物的特点进行描写，重点突出。巧妙运用修辞手法，文章的描写惟妙惟肖，非常生动。