我们班的成绩，在年级里可谓是“名列前茅”，要说起这些名誉，还真得感谢我们班的这群数一数二的“精英老师团”呢！

在我们班的“精英老师团”中，她的学识虽然不是最高，但是在课堂氛围上，真的是无可比拟，她就是我们的生物老师。

在这里，细胞可以看作一个层次分明的“教室”，细胞核就是“班长”，细胞质就是“同学”；你还可以把一粒种子当成一个复杂的机械部件，通过一步一步地拆解，去了解其中的“奥秘”，老师的每一个生动形象的比喻，经常会使我们哭笑不得，但同时也可以帮助我们更好地理解记忆，不失为我们班的“搞笑大王”。

除我们的“搞笑大王”之外，在班里的“精英老师团”还有一位隐藏的“高手”呢！

在她的课上，从不缺少修辞，一块黑板上的文字，可以变成一个个跃动的精灵；窗外偶然飘进的一片树叶，都可以变成“蝴蝶”来大作文章；在议论时政的时候，一句句层层递进的排比语气强烈，极具说服力，令我们佩服得“五体投地”，她就是我们的语文李老师——一位隐藏的“文学高手”。

在政治课上，我们老师总喜欢向我们提问，但是却从来不怕我们回答错问题，甚至还对这种行为予以“提倡”；如果某位同学没有带作业，其他老师也许是直接“叫家长”或者“罚写”，但是我们的政治老师却熟知学生的心理，只要不是“惯犯”，就经常会为他们“网开一面”；如果有同学犯错，老师也不会直白地进行批评，而是用原创的“寓言故事”来予以教导。

这就是我们班的“精英老师团”，这里面既有活跃课堂气氛的“搞笑大王”，也有博学多识的“文学高手”，还有关心、体谅学生的“金牌调解”，有了他们——这群“精英老师团”以后，我们的成绩怎能不“名列前茅”呢？

教师点评：文章主题明确，有条理性，内容丰富，文笔优美，情感真切。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。