这天，同学们正在教室里等着上体育课。这时，班主任带着体育老师和科学老师走进了教室。我心想：“这节不是体育课吗？科学老师怎么也来了？”班主任走上了讲台，一本正经的说：“同学们，这次我们科学课一起上。”“科学课和体育课怎么一起上了？”“难道老师又想霸占我们的体育课？”……同学们议论纷纷。

老师严肃的说：“一二两组去上体育课，三四两组去上科学课。”“什么？”我坐在第四组，也就是说我要去上科学课。其实我也很抗议的，可惜“师命难为”，我也只好去上科学课。

到了科学实验室，老师拿出一张图片，问道：“同学们，你们在图片里看到了什么？”“红绿灯。”我们异口同声的说。老师又问：“哪位同学能告诉我，你是怎么分辨这是红绿灯呢？”张华举手说：“我们可以用眼睛来看。”老师说：“非常好，请坐。”随后老师又对大家说：“这是红绿灯对眼睛的刺激，然后动作则是反应，我们接下来做个小游戏。”

于是老师拿出几个糖果，对我们说：“这颗糖果放在你和同桌正中央，来玩个抢糖果比赛，谁抢到糖果就归谁。”同学们顿时欢呼雀跃。我拿着老师给我的糖果放在了桌上。这时，老师却阴阳怪气的说：“先做个热身操。”“啊！”我和同学们一脸疑惑。老师似乎看透了我们的心思，说：“摸摸头，摸摸鼻子，摸摸耳朵。”我们觉得很有趣，也跟着做了起来。这时老师突然说：“抢糖果！”我以最快的速度抢到了糖果，这让我的同桌一脸不服气。到了第二局，老师的套路还是跟上一局一样，随后又一声令下：“抢糖果！”这回我反应慢了些，糖果被我的同桌抢到了。然后老师一本正经的对我们说：“这就是刺激和反应，每个人的反应速度是不一样的。”然后老师又给我们讲了讲刺激和反应的重要知识。“叮呤呤……”下课了。老师对我们说：“同学们这节课好玩吗？”我们异口同声的说：“好玩！下次还要来！”

这是我上过最有趣的科学课，因为我不仅认识到了科学的乐趣，也意识到了科学的重要性。

教师点评：文章中心明确，思路流畅，内容具体，文笔优美。作者在文中讲述了发生在自己身边的故事，文章富有生活气息。