这三心二意，可不是普通的三心二意，请听我细细讲来。

我想要“三心二意”中的细心：是做题时看清每一道题，不是因为少看一个字，忽略一句话，而丢失了一分。是写字时写好每一个字，不是因为写错一个字，写错一句话，而多错一道题。是做事时想到每一点，不是忽略一小点，只是为了完成任务，而被长辈批评。

我想要“三心二意”中的耐心：是遇到难题时多想一想，不是因为一时半会儿写不出来，而急得不去管它了。是遇到难题时多动动脑子，不是因为脑海里一片空，而急得满眼泪汪汪。是遇到左右为难的事的时候能想办法处理，不是把它抛弃之脑后，而少完成一项任务。

我想要“三心二意”中的虚心：是取得成就时不要太激动，不是因为一小点的成绩，而导致下一次测试因为骄傲而退步，因为自信而落后。是获得夸赞时的接受，不是因为表扬而趾高气扬，而四处炫耀。

我想要“三心二意”中的意志：是在做任务时告诉自己继续加油，在一定的时间内完成自己的任务。不是因为一时贪玩，而没有把任务完成，拖了一屁股债。是在做错题时，告诉自己下次一定不要错了。而不是过一阵就忘了，导致下一次又错了一样的题。

我想要“三心二意”中的情意：是朋友遇到危险时的携手帮助。是朋友摔跤时，我伸出的一只手。是朋友哭泣时，我的一句句安慰。而不是看见他有难处，却视而不见。也不是看见她哭泣时，却还要冷嘲热讽。

我想要“三心二意”。做题时的细心，遇到难题时的耐心，取得成就时的虚心，做任务时的意志，以及帮助朋友时的情意。这就是我想要的三心二意。

教师点评：看到文章标题《我想要“三心二意”》，读者便会产生疑问：“为什么会有人想要三心二意呢？为什么这个三心二意带有引号？”这便激发读者想要继续阅读下去的兴趣。而小作者在第一段就为大家解释了：文中所谓的“三心二意”并非传统意义上的三心二意，并且在后文将“三心”与“二意”运用对比与排比的手法详细地阐述了一遍，读者在读完后才恍然大悟，带给人惊喜。小作者打破常规，对“三心二意”进行解构重塑，赋予了这个词新的含义，这样的创新精神值得嘉奖。文章标题设置悬念，第一段运用对话的方式首先与读者进行了“交流”，随后分五段提出分论点来解释标题，最后一段总结升华引出文章主旨，即“我想要的是细心、耐心、虚心、意志与情意”，文章结构完整，思路清晰，可以看出小作者在生活中也是一位“三心二意”的人，所以才能写出如此优美的文章。很棒！