上课铃响了，只见李老师大步走进教室，神秘兮兮地说：“今天我们来玩一个游戏。”这时，只见李老师大笔一挥，在黑板上潇洒地写上三个大字“掰手腕”。同学们先是一愣，接着便是一片欢呼雀跃。老师先宣布游戏规则，这个游戏分三个阶段，分别是小组初赛，半决赛和决赛。对决的两个人分别坐在“擂台”两侧，胳膊肘竖立放在“擂台”上，不能离开台面，另一只手不能帮忙，更不能站起来。

首先是小组赛，我和我的后桌比，可他是个力气大的男生，不会让着我，就把我比下去了。接着他又和我们小组另一个同学比赛，又以迅雷不及掩耳之势赢了对手，挤进了半决赛。

经过一轮轮的精彩的角逐，激动人心的决赛终于到来了。同学们兴奋不已，拉拉队自动分成两排，小雨和小欣更是紧张，通过前面的比赛，都感到对方实力不容小觑。比赛正式开始，只见他们大拇指相扣，手掌紧紧握在一起，双方都憋足了劲儿，屏住呼吸，咬紧牙关。双眼像熊熊燃烧的烈火，似乎要把对方融化。他们脸涨得通红，像要爆裂的火球。也许他俩都用力过猛，手上的青筋一根根暴露。

拉拉队也不甘示弱，他们把“擂台”里三层外三层围得水泄不通。有的伸长脖子尽力张望，大胆的还站在桌子上，挥着手一个劲儿得喊着加油。仿佛他们的声音会通过空气传递给选手无穷的力量，不一会儿，他们的头上都冒出了大滴大滴的汗珠。小雨同学觉得自己男子汉大丈夫，怎么能输给一个女同学呢？虽然体力略有不支，但还是使出吃奶的劲儿再做最后的努力。小欣同学也巾帼不让须眉，双脚用力蹬地，手上一点儿不放松，没有一丝一毫要放弃的样子。比赛到了白热化的程度，这时小宇同学皱了一下眉头，可能确实不能坚持了，小欣便瞅准时机，猛一用力，迅速把小雨的手压了下去。这时支持小欣的同学顿时一蹦三尺高，欢呼着，有的还拥抱着。

游戏在欢声笑语中结束了，老师告诉我们，掰手腕是一种力量、技巧与勇气的比赛，希望我们平时多锻炼自己，都做人生赢家。

教师点评：这篇作文的描述生动，语言使用具有情感色彩，淋漓尽致地描绘了游戏过程和比赛的紧张刺激，展现了同学们的热情和奋斗精神。但是，在表达方面，可以在多个地方进行优化和提升，例如：1. 可以在开头部分适当添加一些背景介绍，让读者更好地了解整个游戏的背景和意义；2. 语言表达上可以更加简洁明了，尽量采用简单明了的句子和流畅的篇章结构，使得整篇文章更好地读懂和接受；3. 在进行描述时，可增加更多生动形象的描写，让读者更好地感受到整个游戏的氛围和紧张感。总之，这篇作文具有很高的可读性和趣味性，应该鼓励学生多进行类似的创作，同时也需要指出其可以进一步提升的地方，让其在以后的写作过程中收获更多。