在科学课上老师给我们出了一个小难题，怎样才能在装有水的水槽中把一枚硬币取出，不得直接倒掉水槽中的水，并且手不沾水，这可把我们难到了，有些同学提议把水倒掉取出硬币，老师说这样做违反规则，有的同学说一只手将水槽倾斜，在硬币露出来的时候，用另一只手取出即可。试验之后大家发现行不通，这时老师给我们的指点迷津，让大家看书上的小实验，然后组成小组，自己动手做一做。

同学们认真观察书中的插图和解释，很快都领悟了实验的原理及操作步骤，前后桌四人组成小组，积极动手开始实验。

首先我们拿出一张纸揉成一团，再将纸团点燃。当纸团烧到一半，快速将它塞入集气瓶，然后将集气瓶扣在水槽底部，这时令人惊奇的一幕出现了，水槽里的水不断向集气瓶外面涌，集气瓶不停地吸水，直到水槽中的水被“吸干”为止，这时大家急忙从水槽中取出硬币，大家的手也没有弄湿。这个实验可太神奇了。

我们问老师为什么会这样呢？正当我们疑惑不解的时候，老师一语道破“谜底”，因为纸在燃烧时，集气瓶底的部分氧气。使外面的压力比瓶里的压力，水就挤进了集气瓶里。

这可真是一次有趣的小实验，既让我们体验到了动手的乐趣，又让我们了解了科学的知识！

教师点评：这篇作文描述了一次有趣的小实验——水中取硬币。文章首先引出了这个实验是在科学课上老师出的小难题，同时也说明了实验规则。然后，作者描述了同学们在实验过程中的尝试和困难，以及老师提示的指点，引出了实验的原理。最后，作者总结了这个实验的意义，即既让学生在动手中乐在其中，又让他们了解了科学的知识。总体来说，这篇作文的结构清晰，内容生动，语言优美。可以肯定地说，作者对这次实验的过程和原理有较深刻的理解。但是，建议作者在文章中适当增加学生的表现细节，如同学们参与实验的积极性、探索的精神、合作协调等方面的细节，让读者更加了解学生们在实验中的表现情况，使文章更有亲和力和可读性。