个子不算高，但我们得抬头才能看到它的眼睛。鼻上架着一副黑框眼镜，看起来多了几分斯文和蔼。但是，你可别被他的外表迷惑了，他可是有名的“眼神杀手”，厚厚的眼镜片后藏着吧“机关枪”，瞄谁射谁，百发百中，他就是我们的科学老师赵老师。

“丁零零，丁零零……”上课铃响了。赵老师风风火火地走进教室，“这节课我们要做一个简易的潜望镜，大家把尺子拿出来跟老师一起画。”他的声音低沉沙哑，然而在这寂静的教室里却似穿透了，字字清晰。说完，他就拿出大尺子在黑板上一边画，一边向我们解说步骤。“窸窸窣窣……窸窸窣窣……”不知从哪个角落里断断续续的传出如游丝般微弱的声音。我心一阵哆嗦，心想那个“倒霉蛋”这么不知趣。果然，赵老师缓缓地转过身来，眉头渐渐的拧成了麻花，不停地向我们扫射。我们一个坐得端端正正的，大气也不敢出，空气似乎也凝固住了，只能听到自己“怦怦”的心跳声。赵老师微笑地举起大尺，走下讲台，上上下下打量着我们，眼神也时时变换方向。顿时，教室鸦雀无声，大家都不敢正视赵老师，唯恐招来“祸端”突然，他像是锁定了“发射点”，向小张走去。我们的目光也一齐移向小张，像一台台摄像机捕捉到镜头。顿时，小张的好似个熟透了的苹果，通红通红的。我想：小张此刻一定恨不得找个洞钻进去。赵老师在小张桌前停住了脚步，把尺子亮了一下，严厉的说道：“我这把大尺，还有谁要借的？”我们赶紧都低下了头，心中暗想：可不敢在赵老师面前开小差，可别来打我啊。

赵老师的眼神不仅犀利，还有摄人心魄的威力。记得那一次，他发现科学作业本居然少了一本，就站在讲台上，指着作业本平静的说道：“我们班总共有50人，但这里却只有49本。难不成作业本成精，自己插着翅膀飞了……”我们面面相觑，我心想：又是哪个倒霉蛋，居然还想着在赵老师儿那蒙混过关？赵老师没有说话，只是严厉的瞪着我们，那眼神像是要喷射出火焰一样……此时，教室静得都能听见自己的呼吸声。我一会儿，一个瘦小的身影站了起来：“我……我忘写了……”这件事之后，我们都不敢不交作业了。

但是，也正是在这位“目射寒光”赵老师一次次的“眼神杀”中，我们才逐渐改掉了，上课走神的不良习惯。现在，即使不是在“眼神杀手”的课上，认真听讲也已成为我们的自觉行为。

教师点评：文章主题明确，结构完整，内容具体，文笔流畅。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。人物形象塑造得鲜活、饱满。叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。