“哇！真是太厉害了，简直就是神探呀！”望着刚“破案”成功的徐老师，我不由得赞叹起来。

直到现在，我还记得二年级上学期的第一天，徐老师走进我们(9)班教室的情形。我对徐老师的第一印象就是--瘦，瘦得几乎像一根杆子。你别以为徐老师瘦就好对付，其实，她可厉害了！我们都称她为“神探”。

为什么称徐老师为“神探”呢?且听我细细道来。

那次，小田没有做数学作业，为了不被徐老师发现，他把数学练习册藏在书包里一个隐蔽的地方。果然，徐老师来找小田了。“小田，你怎么没做数学作业?”小田回答：“我做了，可是昨天做完作业太晚了，就忘了把练习册放进书包。”说着，小田的双腿轻轻夹了一下书包。结果，就是这个细微的动作被眼尖的徐老师看出了端倪。徐老师把小田的书包拿过来，三两下就找出了数学练习册。小田羞愧地低下了头，赶紧向徐老师说了声“对不起”，徐老师则不紧不慢地对小田说：“下不为例哦！”

如果说，这次“捕获”不做作业的小田，是徐老师“破案”本领的初次显露，那么，下面这件事就更证明了她“神探”的称号名不虚传。

记得那个下午，天阴沉沉的，是风雨欲来的节奏。徐老师像往常一样抽背数学公式。听说徐老师要抽背数学公式，小旭迅捷地把头伏在桌子上。徐老师立即看出小旭不对劲，叫他站起来背公式。小旭双腿直抖，晃悠悠地站了起来，额头上渗出黄豆大的汗珠。果然，他一个字也背不出！徐老师让小旭把公式抄三遍。小旭赶紧解释：“我昨天忘记背了。”“那更要抄写了！”徐老师提高了声调。小旭一下就明白了徐老师的厉害，从此在学习上再也不敢偷懒了。

你们说徐老师神不神?是不是“神探”?

教师点评：文章主题突出，结构清晰，内容具体，文笔优美，立意深刻，情感饱满。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。